论文部分内容阅读
摘要：配备专职组织员是中央组织部关于加强高校党建工作中的一项重要举措。本文围绕专职组织员的四个作用发挥进行探讨，进一步明确专职组织员的角色定位和工作职责。
关键词：高校组织员；工作职责；作用发挥
2010年中共中央颁布的《中国共产党普通高等学校基层党组织工作条例》、2017年教育部党组印发《普通高等学校学生党建工作标准》，均从制度层面对发展党员工作和建立健全组织员制度提出明确要求。组织员是专门从事党员发展、党员教育管理、协调和处理上下级党组织关系、督促指导基层党组织开展组织工作的党务工作者。
一、新时代高校专职组织员的角色定位。
组织员和辅导员的职责区分。2017年以来，高校相继从辅导员队伍中，选拔一批“三高三强”即思想觉悟高、理论水平高、工作热情高、党性强、原则性强、责任心强的辅导员担任专职组织员。对于他们而言，组织员工作和辅导员工作既有相同之处，也有不同之處。相同之处都是思想政治教育工作者，不同之处，辅导员是学生日常的“管理员”，生命线上的“救火员”、校园稳定的“安全员”、成长成才的“引导员”，组织员则是入党积极分子队伍建设的“引导员”、党员发展工作的“协调员”、党员入口的“守门员”、党员教育的“辅导员”、党员队伍的“管理员”、基层党组织开展工作的“督导员”。
专职组织员的工作要求。组织员要当好以上“六员”，不仅要扎扎实实学理论、学业务、学经验和上级精神，努力使自己成为精通业务的“政策通”、“活字典”、“专门家”、“多面手”，还要善于结合实际学、带着问题学，增强研究性、互动性、开放性和主动性，使认识问题更有深度、谋划问题更有思路、解决问题更有办法，不断推动基层党建各项工作任务从高从严从实、落地落小落细。
二、新时代高校专职组织员如何发挥作用。
履行组织员职责，可以从“四个作用”的发挥为目标，开展日常工作。
（一）教育作用。
1、深入学生贴近生活，开展党的基本知识和党的路线、方针、政策的宣传教育活动。通过举办分党校入党积极分子培训班、党的理论知识培训班、发展对象培训班；利用重要事件、时间节点，开展“十九大”等重要时事政治的集中学习；邀请老组织员为新生上一次理想信念教育课；组织党员开展暑期社会实践；张贴学生党员示范光荣榜等。通过以上党的理论学习、老党员高尚的人格魅力、良好的党员形象，吸引大学生积极向党组织靠拢。
2、深入分析党员思想状况，结合党员结构特点，积极开展内容丰富、形式多样、实效明显的党员教育活动。精心打造特色党建品牌工作，建立长效工作机制，切实保障党组织和党员主体作用充分发挥。
（二）把关作用。
1、在发展党员问题上，始终把政治标准放在首位，严把入党条件关、材料关、预审关和程序关。
2、了解申请人的入党动机、学习和社会实践等方面的情况，及时发现和纠正存在的问题，把好质量关。在严格执行《中国共产党发展党员工作细则》的基础上，探索适合实际情况的培养考察方法，从人格塑造、知识学习、能力锻炼三个方面进行培养；从个人表现、群众基础、党内意见三个维度，综合考察。确保发展工作，发展质量高、群众反响好、支部作用发挥大，将党员教育和党员的意识提升贯穿到党员发展的全过程。
（三）助手作用。
1、摸清家底建好台账。以湖北大学某学院为例，现有本研学生1749人，学生党员267人，占比15.3%。学生党员中，本科生132人，研究生135人。确定的入党积极分子249人，其中本科生211人（1302人，16.2%），研究生38人（447人，8.5%）。摸清家底，进一步指导工作开展，按照 “控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的总要求，应适当控制在低年级学生中发展党员，注重在研究生中发展党员。
2、增强责任求新求变。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为行动指南，牢固树立“抓好组织建设是第一要务”的责任意识。务实进取抓落实：严格执行“三会一课”、民主生活会、组织关系转接等各项制度和工作程序，严格按照上级要求制定学院年度党建工作计划、组织生活指导意见等各项规章；求新求变抓落实：习近平总书记指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。”做好基层党建工作同样要如此。以湖北大学为例，为了响应省科技厅“红色引领科技创新工程”，党支部调整教工党支部组成，成立国家重点实验室党支部，与省科技厅基础研究处党支部党建共建、发挥合力、共赢未来。
（四）桥梁作用。
组织员，首先是学生入党积极分子和党组织之间的桥梁，既要为党输送优质血液，也要在积极分子“扩源”上下功夫；其次是党员、团员、群众和党组织之间的桥梁，既要征集党员的意见，也要聆听群众的声音，在扩大民主上下功夫；然后是学校党委和基层党组织之间的桥梁，既要配合上次党组织开展工作，也要在党建工作落地生根上下功夫。
三、新时代高校专职组织员的工作难点
新时代高校党的工作面临着许多新难点：大学生要求入党的人数不断增加，党员发展工作的要求日益提高，大学生党支部建设的任务十分繁重。近年来，党员组织关系的清理、党费的补缴、全国党员系统的投入使用，既对党员管理工作进行了整理规范，也对组织员的工作提出了更高的要求。
1、学生入党积极分子培养难。高校确认入党积极分子数量大，发展党员人数少，导致一个党员担任多个入党积极分子的培养联系人，一个支部培养的入党积极分子是党员人数的2倍以上。如何将入党积极分子的培养落到实处，形成体系，考察到位，对组织员的工作提出了更高的要求。
2、学生党员发展工作考察难。按照每年的发展党员计划，发展党员人数占学生人数约4%，占入党积极分子人数约20%。人员基数大，培养考察工作繁重，对组织员的工作思路带来考验。
3、学生党员组织关系转出难。个别毕业生党员在毕业转出组织关系时，无法找到接收单位，组织关系一直滞留学校，成为学校的流动党员，增加了组织员的管理难度。
参考文献：
[1]赵学智，李义庭. 关于加强高校组织员队伍建设的思考[J].北京教育（德育），2014（12）：62-63.
关键词：高校组织员；工作职责；作用发挥
2010年中共中央颁布的《中国共产党普通高等学校基层党组织工作条例》、2017年教育部党组印发《普通高等学校学生党建工作标准》，均从制度层面对发展党员工作和建立健全组织员制度提出明确要求。组织员是专门从事党员发展、党员教育管理、协调和处理上下级党组织关系、督促指导基层党组织开展组织工作的党务工作者。
一、新时代高校专职组织员的角色定位。
组织员和辅导员的职责区分。2017年以来，高校相继从辅导员队伍中，选拔一批“三高三强”即思想觉悟高、理论水平高、工作热情高、党性强、原则性强、责任心强的辅导员担任专职组织员。对于他们而言，组织员工作和辅导员工作既有相同之处，也有不同之處。相同之处都是思想政治教育工作者，不同之处，辅导员是学生日常的“管理员”，生命线上的“救火员”、校园稳定的“安全员”、成长成才的“引导员”，组织员则是入党积极分子队伍建设的“引导员”、党员发展工作的“协调员”、党员入口的“守门员”、党员教育的“辅导员”、党员队伍的“管理员”、基层党组织开展工作的“督导员”。
专职组织员的工作要求。组织员要当好以上“六员”，不仅要扎扎实实学理论、学业务、学经验和上级精神，努力使自己成为精通业务的“政策通”、“活字典”、“专门家”、“多面手”，还要善于结合实际学、带着问题学，增强研究性、互动性、开放性和主动性，使认识问题更有深度、谋划问题更有思路、解决问题更有办法，不断推动基层党建各项工作任务从高从严从实、落地落小落细。
二、新时代高校专职组织员如何发挥作用。
履行组织员职责，可以从“四个作用”的发挥为目标，开展日常工作。
（一）教育作用。
1、深入学生贴近生活，开展党的基本知识和党的路线、方针、政策的宣传教育活动。通过举办分党校入党积极分子培训班、党的理论知识培训班、发展对象培训班；利用重要事件、时间节点，开展“十九大”等重要时事政治的集中学习；邀请老组织员为新生上一次理想信念教育课；组织党员开展暑期社会实践；张贴学生党员示范光荣榜等。通过以上党的理论学习、老党员高尚的人格魅力、良好的党员形象，吸引大学生积极向党组织靠拢。
2、深入分析党员思想状况，结合党员结构特点，积极开展内容丰富、形式多样、实效明显的党员教育活动。精心打造特色党建品牌工作，建立长效工作机制，切实保障党组织和党员主体作用充分发挥。
（二）把关作用。
1、在发展党员问题上，始终把政治标准放在首位，严把入党条件关、材料关、预审关和程序关。
2、了解申请人的入党动机、学习和社会实践等方面的情况，及时发现和纠正存在的问题，把好质量关。在严格执行《中国共产党发展党员工作细则》的基础上，探索适合实际情况的培养考察方法，从人格塑造、知识学习、能力锻炼三个方面进行培养；从个人表现、群众基础、党内意见三个维度，综合考察。确保发展工作，发展质量高、群众反响好、支部作用发挥大，将党员教育和党员的意识提升贯穿到党员发展的全过程。
（三）助手作用。
1、摸清家底建好台账。以湖北大学某学院为例，现有本研学生1749人，学生党员267人，占比15.3%。学生党员中，本科生132人，研究生135人。确定的入党积极分子249人，其中本科生211人（1302人，16.2%），研究生38人（447人，8.5%）。摸清家底，进一步指导工作开展，按照 “控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的总要求，应适当控制在低年级学生中发展党员，注重在研究生中发展党员。
2、增强责任求新求变。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为行动指南，牢固树立“抓好组织建设是第一要务”的责任意识。务实进取抓落实：严格执行“三会一课”、民主生活会、组织关系转接等各项制度和工作程序，严格按照上级要求制定学院年度党建工作计划、组织生活指导意见等各项规章；求新求变抓落实：习近平总书记指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。”做好基层党建工作同样要如此。以湖北大学为例，为了响应省科技厅“红色引领科技创新工程”，党支部调整教工党支部组成，成立国家重点实验室党支部，与省科技厅基础研究处党支部党建共建、发挥合力、共赢未来。
（四）桥梁作用。
组织员，首先是学生入党积极分子和党组织之间的桥梁，既要为党输送优质血液，也要在积极分子“扩源”上下功夫；其次是党员、团员、群众和党组织之间的桥梁，既要征集党员的意见，也要聆听群众的声音，在扩大民主上下功夫；然后是学校党委和基层党组织之间的桥梁，既要配合上次党组织开展工作，也要在党建工作落地生根上下功夫。
三、新时代高校专职组织员的工作难点
新时代高校党的工作面临着许多新难点：大学生要求入党的人数不断增加，党员发展工作的要求日益提高，大学生党支部建设的任务十分繁重。近年来，党员组织关系的清理、党费的补缴、全国党员系统的投入使用，既对党员管理工作进行了整理规范，也对组织员的工作提出了更高的要求。
1、学生入党积极分子培养难。高校确认入党积极分子数量大，发展党员人数少，导致一个党员担任多个入党积极分子的培养联系人，一个支部培养的入党积极分子是党员人数的2倍以上。如何将入党积极分子的培养落到实处，形成体系，考察到位，对组织员的工作提出了更高的要求。
2、学生党员发展工作考察难。按照每年的发展党员计划，发展党员人数占学生人数约4%，占入党积极分子人数约20%。人员基数大，培养考察工作繁重，对组织员的工作思路带来考验。
3、学生党员组织关系转出难。个别毕业生党员在毕业转出组织关系时，无法找到接收单位，组织关系一直滞留学校，成为学校的流动党员，增加了组织员的管理难度。
参考文献：
[1]赵学智，李义庭. 关于加强高校组织员队伍建设的思考[J].北京教育（德育），2014（12）：62-63.