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高中数学知识的学习属于高中阶段教育的重要组成内容，而高中数学教师能否收获较高的课堂教学质量则在很大程度上直接取决于学生自身的数学思维与逻辑抽象思维能力的应用。在当前新课程标准持续改革的时代背景下，将数学欣赏教育模式充分应用于高中数学的具体教学过程不仅是促进学生综合素质全面发展的内在要求，对于丰富学生教学课堂内容，调动学生学习主观能动性方面具有较高的应用价值。本文就针对在高中数学教学中实施数学欣赏教育进行了策略分析，旨在为后续的高中数学欣赏教育实践工作提供相关参考。