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作为有效教学的必要环节，作业既是课堂教学的补充和延伸，也是教学信息反馈的渠道，更是学生由知识到技能形成的桥梁。但是，当前作业设计的形式、内容、评价等方面存在相当大的问题。为此，在分析学生课业负担过重的归因剖析的前提下，立足课堂，优化作业问题设置，创设和谐的师生、生生关系，提出在新课程背景下数学作业优化策略，以达到减负增效的目的。