<正>《大学英语教学大纲》对学生“说”的能力的要求相对来说要比“听、读、写”的要求低一些.国内权威考试也不考查学生的口头表达能力,致使学生忽视培养“说”的能力,造成普遍的“哑巴”现象.许多学生即使通过了大学英语四级考试,其口语水平往往还未达到大纲所定的标准(即“进行简单的日常会话,能就教材的内容进行问答和复述”),更不用说用口语进行交际,表达自己的思想了.在改革开放的形势下,对外交往日益频繁,这不仅要求我们培养的学生要有“听、读、写”的能力,而且还必须要求他们有“说”的能力.如何适应这种新的形势,已经成为大学英语教学工作者面临的新课题.本文对引起学生口语障碍的原因作了初步分析,并对如何改进大学英语教学,重视口语交际能力的培养提出一些初步建议和设想,以期抛砖引玉,求教于同行.