论文部分内容阅读
摘要：在学校中安全工作是十分重要的，同时，安全工作也是体育课程开展的基础，在体育课程中充分做好安全工作，是对学生健康成长的一种保证，同时，体育课堂开设的目的是为了提升学生的身体素质，但是同时也要对学生的身体健康进行一定的保障，我们国家现如今在体育课堂的安全措施中，仍然存在着漏洞，基于此，对于小学体育教学中安全教学，我们进行了一些初步的探究。
关键词：体育課堂;安全保护;改善
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-26-315
引言：
生命健康是十分重要的，在体育这门需要运动的课程中就更应该注意，一个合格的体育课堂是需要学生在体育运动的过程中也保证自身的安全性，有些严重的运动损伤，会对学生后期的成长造成一定的影响，所以在体育课堂中必须进行体育运动的安全教育以及安全培训，这样才能够更好的在提升学生身体素质的同时，给学生身体带来一定的保护，使学生更为茁壮的成长，同时，在现如今的运动损伤中，通过一定的防护，有80%的意外伤害是可以得到一定避免的，所以在体育课堂中进行安全防护，对于学生的成长来说是十分重要。
一、小学体育课堂的现状及漏洞
在小学的体育课堂中，教师会通过一些运动去提升学生的身体素质，同时，在现阶段的小学体育课堂中进行体育运动锻炼的时候，也会让学生进定一定的热身活动，热身活动能够对学生的身体起到一定的保护作用，只是现阶段在学生体育热身运动的过程中，仍然存在着一些状况，导致学生在体育课堂中不能很好地对自己的身体做一定的保护和开发，同时热身运动的不达标也是导致小学体育课堂中运动损伤出现情况较高的原因之一。我们通过分析现如今小学体育课堂的现状，总结出小学体育课堂中主要存在着以下这些漏洞，导致学生的安全没有办法得到一定的保障。
第一个漏洞是在进行热身活动的时候，部分学生不认真对待，但是教师并没有对这部分同学的错误行为做出一定的指出，在体育课堂中，学生在进行热身活动的时候，是以一种敷衍的态度去对待的，这就导致这种活动对于他们身体的开发并不充足，在这种情况下，后期的自由活动中，学生就很有可能因为热身不充分而造成自身的身体损伤。
第二个漏洞是在小学体育课堂中，部分运动设施配备的不完全，虽然小学阶段是学生身心发育快速增长的一个阶段，但是在这个阶段中，他们并不具备较为强大的肌肉力量，他们的肌肉力量仍然是处于一个成长中的阶段，所以为了尽可能对他们肌肉力量进行一定的锻炼，可能会运用一些简易的器械，但是这些设施在部分学校的配备并不那么完全，在小学的体育课堂中，学生大多数以篮球，足球，毽球等运动方式为主，但是在进行这些运动的时候，也会出现缺乏老师监管的情况，同时，在进行这些运动的时候，很有可能因为场地都不平整，又或者是设施的不完全，从而造成学生受伤的情况[1]。
二、如何更好地在体育课堂中避免学生损伤
在运动过程中出现一定的损伤是难以避免的，但是事实上，这些损伤有80%在经过充分的热身活动，又或者是充分的设施保障之后，是能够得到一定避免的，在我们小学的体育课堂中，要尽可能的避免学生损伤，因为一些运动损伤，在学生遭受之后影响的是学生后期的成长，所以在体育课堂中对学生进行充分的保护是十分重要的，我们可以从以下几个方面进行着手。
第一个方面是教师要充分重视热身活动的重要性，这就意味着教师要抛弃传统的热身方式，采用一些更为生动有趣的方式去帮助学生热身，虽然能够充分帮助学生开发身体，但是事实上这是需要学生全神贯注，将每一个热身动作都做到标准的情况下，才能够帮助学生更好地对身体进行开发，如果要帮助学生更好地进行热身活动，将学生注意力集中在热身活动上，首先教师必须要清晰地跟学生说明，不做好热身运动，会给他们后期运动过程中可能会带来的损伤，其次教师要准备一些较为生动有趣的热身动作，让学生在热身过程中，也能够将热身运动当成一种游戏去完成，最后教师要对不重视热身运动的学生进行指出，并且对一些动作不规范的学生进行一定的教导。
第二个方面是学校一定要对自身的体育设施进行一定的完善，同时，定期对自身的体育设施进行一定的检查，避免部分老旧的设施在使用过程中给学生造成一定的运动损伤，虽然说学生在运动的过程中运用到器械的可能性较小，但是在体育课堂中，让学生学习如何使用器械，对自身的身体素质进行提高，对于他们来说，是一种保护，因为在许多学校会配备体育运动的设施，部分学生会因为不知道怎么对设施进行运用，从而造成自身的损伤，所以在体育课堂进行的时候，教师可以给学生进行充分的指导，如何运用体育器械对自身进行锻炼，这样子可以在很大程度上避免学生因为误用体育设施，从而造成自身的受伤[2]。
三、结束语
在我们现阶段的小学体育课堂中确实存在着一些问题，导致学生在运动中可能会出现运动损伤的情况，针对这一问题，我们国家做出了一定的探讨，相信在不久的将来，学生在体育课堂进行体育锻炼的时候，将能够得到更多的保障，同时在运动的过程中，也能尽可能的减少运动损伤。
参考文献
[1]马科栋. 试论小学体育教学中学生安全教育的探索[J]. 中国校外教育， 2019， 000（008）：7，2.
[2]喜 赵. 试论小学体育教学中学生安全教育的探索[J].2020.
关键词：体育課堂;安全保护;改善
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-26-315
引言：
生命健康是十分重要的，在体育这门需要运动的课程中就更应该注意，一个合格的体育课堂是需要学生在体育运动的过程中也保证自身的安全性，有些严重的运动损伤，会对学生后期的成长造成一定的影响，所以在体育课堂中必须进行体育运动的安全教育以及安全培训，这样才能够更好的在提升学生身体素质的同时，给学生身体带来一定的保护，使学生更为茁壮的成长，同时，在现如今的运动损伤中，通过一定的防护，有80%的意外伤害是可以得到一定避免的，所以在体育课堂中进行安全防护，对于学生的成长来说是十分重要。
一、小学体育课堂的现状及漏洞
在小学的体育课堂中，教师会通过一些运动去提升学生的身体素质，同时，在现阶段的小学体育课堂中进行体育运动锻炼的时候，也会让学生进定一定的热身活动，热身活动能够对学生的身体起到一定的保护作用，只是现阶段在学生体育热身运动的过程中，仍然存在着一些状况，导致学生在体育课堂中不能很好地对自己的身体做一定的保护和开发，同时热身运动的不达标也是导致小学体育课堂中运动损伤出现情况较高的原因之一。我们通过分析现如今小学体育课堂的现状，总结出小学体育课堂中主要存在着以下这些漏洞，导致学生的安全没有办法得到一定的保障。
第一个漏洞是在进行热身活动的时候，部分学生不认真对待，但是教师并没有对这部分同学的错误行为做出一定的指出，在体育课堂中，学生在进行热身活动的时候，是以一种敷衍的态度去对待的，这就导致这种活动对于他们身体的开发并不充足，在这种情况下，后期的自由活动中，学生就很有可能因为热身不充分而造成自身的身体损伤。
第二个漏洞是在小学体育课堂中，部分运动设施配备的不完全，虽然小学阶段是学生身心发育快速增长的一个阶段，但是在这个阶段中，他们并不具备较为强大的肌肉力量，他们的肌肉力量仍然是处于一个成长中的阶段，所以为了尽可能对他们肌肉力量进行一定的锻炼，可能会运用一些简易的器械，但是这些设施在部分学校的配备并不那么完全，在小学的体育课堂中，学生大多数以篮球，足球，毽球等运动方式为主，但是在进行这些运动的时候，也会出现缺乏老师监管的情况，同时，在进行这些运动的时候，很有可能因为场地都不平整，又或者是设施的不完全，从而造成学生受伤的情况[1]。
二、如何更好地在体育课堂中避免学生损伤
在运动过程中出现一定的损伤是难以避免的，但是事实上，这些损伤有80%在经过充分的热身活动，又或者是充分的设施保障之后，是能够得到一定避免的，在我们小学的体育课堂中，要尽可能的避免学生损伤，因为一些运动损伤，在学生遭受之后影响的是学生后期的成长，所以在体育课堂中对学生进行充分的保护是十分重要的，我们可以从以下几个方面进行着手。
第一个方面是教师要充分重视热身活动的重要性，这就意味着教师要抛弃传统的热身方式，采用一些更为生动有趣的方式去帮助学生热身，虽然能够充分帮助学生开发身体，但是事实上这是需要学生全神贯注，将每一个热身动作都做到标准的情况下，才能够帮助学生更好地对身体进行开发，如果要帮助学生更好地进行热身活动，将学生注意力集中在热身活动上，首先教师必须要清晰地跟学生说明，不做好热身运动，会给他们后期运动过程中可能会带来的损伤，其次教师要准备一些较为生动有趣的热身动作，让学生在热身过程中，也能够将热身运动当成一种游戏去完成，最后教师要对不重视热身运动的学生进行指出，并且对一些动作不规范的学生进行一定的教导。
第二个方面是学校一定要对自身的体育设施进行一定的完善，同时，定期对自身的体育设施进行一定的检查，避免部分老旧的设施在使用过程中给学生造成一定的运动损伤，虽然说学生在运动的过程中运用到器械的可能性较小，但是在体育课堂中，让学生学习如何使用器械，对自身的身体素质进行提高，对于他们来说，是一种保护，因为在许多学校会配备体育运动的设施，部分学生会因为不知道怎么对设施进行运用，从而造成自身的损伤，所以在体育课堂进行的时候，教师可以给学生进行充分的指导，如何运用体育器械对自身进行锻炼，这样子可以在很大程度上避免学生因为误用体育设施，从而造成自身的受伤[2]。
三、结束语
在我们现阶段的小学体育课堂中确实存在着一些问题，导致学生在运动中可能会出现运动损伤的情况，针对这一问题，我们国家做出了一定的探讨，相信在不久的将来，学生在体育课堂进行体育锻炼的时候，将能够得到更多的保障，同时在运动的过程中，也能尽可能的减少运动损伤。
参考文献
[1]马科栋. 试论小学体育教学中学生安全教育的探索[J]. 中国校外教育， 2019， 000（008）：7，2.
[2]喜 赵. 试论小学体育教学中学生安全教育的探索[J].2020.