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＜正＞立德树人是教育的根本任务，没有高质量的德育就没有高质量的教育，而德育质量的提升离不开教研质量的提升。但是，提起教研，人们首先想到的是学科教研，如总结教学经验、发现教学问题、研究教学方法等，对德育教研的研究与论述不多。综观当前德育教研，凸显出几大状况：一是泛化为教学以外的事务性交流“大杂烩”；二是窄化为对学生思想教育和行为习惯教育的研讨；三是固化为仅有班主任参加的例会；四是散点化为落实当前任务或解决当下问题。《中小学德育工作指南》指出，要“着力构建方向正确、内容完善、