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从两个维度分析教师培训在实践中缺乏实效性的原因，并针对原因提出增强教师培训实效性的对策。
教师培训实效性反思
【摘 要】
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从两个维度分析教师培训在实践中缺乏实效性的原因，并针对原因提出增强教师培训实效性的对策。
【机 构】
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云南师范大学教育科学与管理学院
【出 处】
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继续教育研究
【发表日期】
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2007年2期
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