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摘要：初中政治包含了法律和道德等内容，这对于提高一个学生的综合素质和能力有着重要的作用。初中政治教学的难点在于如何让学生主动去接受和学习教材内容，而大部分学生对政治课不感兴趣，这主要是因为政治在中考成绩比例中所占的比例很低，而且政治的内容主要靠背诵和记忆，这些都是学生不喜欢政治的原因。实习教学是一种开放型的课堂，学生可以不在教室里学习，可以通过多种形式来进行教学。这就改变了传统的教学模式，并且让学生对政治学习产生了浓厚的兴趣，进而提高了学习成绩和综合能力，这种教学模式虽然有了很大的进步，但是仍然需要提高。
关键词：初中政治；实习教学；学生
中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）25-0119-01
初中政治是一门综合课程，它里面不仅包含了法律和道德等观念，而且还包含了我国和世界的历史内容。然而由于政治教学内容的特征，很多学生对这门学科产生不了浓厚的兴趣。这是教师们都非常难解决的问题，大家也一直在寻找更适合学生学习的教学模式。实习教学是一种新的教学内容，这种教学模式之前并没有应用到初中政治教学中。现在大胆的把新教学模式应用到初中政治教学中，虽然有一定的风险，但是事实证明这是一种非常好的教学模式，为提高学生的综合能力和学习成绩起到了积极的作用。
一、初中政治教学的特征
初中教学的特征主要是由传统教学模式所决定的，因为我国有着几千年的教学传统，所以在教学模式上，很多学科都是对传统教学模式的一个继承和发展。在初中政治方面，很多教师也是采取了传统的教学模式。很多人认为初中政治教学和传统的语文教学一样，只需要学生记忆就够了。所以每次上政治课，教师在讲授一定的知识之后，就开始让学生背诵，而且教师对学生的背诵水平的要求也比较高，背诵不过关还要受到相应的惩罚。所以在这种强迫性的学习环境下，学生只能硬着头皮去学习政治。这样就会导致很多问题的出现，例如学生厌学，或者是对每一个章节之间的连续性没有清楚的认识。如果在考试的过程中，遇到的问题只是一个知识点，他们还能够应付自如；但是如果遇到一些综合性的题目，他们就无从下手了。因为背诵的模式，必然会导致学生对知识的理解只是一个一个的点，而不是一个连续的面。这是一种非常复杂的问题，但是如果我们清晰的分析一下就会明白，这其实并不难理解。例如，小张同学他特别喜欢背诵，而且他的背诵能力也非常强。这样勤奋和聪明的学生，肯定会受到教师的欢迎。但是从考试后的成绩看，小张的成绩却不算突出，只能说是上中流。这就是因为他学习方式不对造成的。在初中阶段，我们学习的目的主要是提高学生的综合实力和学习能力，而并不是单纯为了让他们掌握一个知识点，而是让他们掌握合理的学习方式。这种问题也普遍存在于初中政治教学中，如何改变现状确实是需要我们思考的。
二、实习教学
实习教学顾名思义就是让学生把学习到的教材知识和实践相结合，让他们把所学到的知识应用到自己的生活中去。这种教学模式是一种反馈型的教学方式。学生把学到的知识应用到实际情况，通过实际情况对学生掌握知识进行检测，让学生发现自己所掌握的知识的不足，进而反馈他们不了解的知识点，然后学生发现自己的问题，再回到教室和教材中，认真思考和学习教材内容，再把这些掌握的知识应用到实践中。这种反馈教学模式是非常有效的，而且在很大程度上提高了学生学习的积极性。例如，小李同学在政治教学中处于中下等，他的学习成绩很不稳定，在教师的指导下，他把自己所掌握的知识应用到实践中去解决实际问题，他发现自己所学到的知识有着非常重要的意义。例如，他在大街上看到一个小孩扶起跌倒的老奶奶，但是老奶奶却说是这个小孩给她造成的伤害，不让小孩走。这时候小李同学走过去，问清了实际情况后，给老奶奶讲起了大道理。尊老爱幼是我们民族的传统美德，现在小学生明白了这个道理，所以见到跌倒的老奶奶就主动去帮忙，但是如果老奶奶不但不感激，反而要小学生赔偿，这不仅给小学生的心理造成了创伤，而且还会给社会带来不良的风气。小李虽然解决了这个问题，但是他却不明白到底如何用法律和道德来约束这位老奶奶。所以他回到教室，通过教材和通过找教师，他明白了如何去解决这些问题。这个事情不仅让小李得到了很好的锻炼，而且他还明白了自己所学的知识是非常有用的。而且通过这个事情，他也明白了自己所欠缺的知识，为他的进步打下了基础。在一学期的学习和实践中，小李的成绩得到了明显的提高，归其原因主要是因为他明白了自己所学到知识的重要性，而且通过实践可以让他们发现自己所掌握知识点的不足。这种反馈学习，为学生的进步打下了良好的基础。实习教学不仅给了学生自主锻炼的机会，同时也给了师生参与实践活动的机会，这样更有利于师生之间的交流。
初中政治是一门非常重要的学科，它对于提高学生的综合能力和学习成绩起到了不可替代的作用。针对初中学生学习的特征，为学生量身定做一种适合他们学习的模式，为学生有一个美好的未来起到了积极的作用。
参考文献：
[1]萬深山.新课程改革中初中政治教学的思考[J].中国科教创新导刊，2007，（26）.
[2]吴常春.论新课改背景下初中政治教学的策略[J].新课程学习，2010，（11）.
[3]沈壮海.思想政治教育有效性研究[M].武汉大学出版社，2011.
[4]曹运生.浅谈初中政治教学中学生自主学习能力的培养[J].现代阅读，2012，（12）.
[5]于春乐.新课改背景下初中政治自主教学的探索[J].新课程，2011，（06）.
[6]朱宁.也谈初中政治教学的有效导入[J].考试周刊，2010，（09）.
[7]杨吉英.浅谈如何提高初中思想政治课堂教学效率[J].金陵瞭望，2011，（05）.
关键词：初中政治；实习教学；学生
中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）25-0119-01
初中政治是一门综合课程，它里面不仅包含了法律和道德等观念，而且还包含了我国和世界的历史内容。然而由于政治教学内容的特征，很多学生对这门学科产生不了浓厚的兴趣。这是教师们都非常难解决的问题，大家也一直在寻找更适合学生学习的教学模式。实习教学是一种新的教学内容，这种教学模式之前并没有应用到初中政治教学中。现在大胆的把新教学模式应用到初中政治教学中，虽然有一定的风险，但是事实证明这是一种非常好的教学模式，为提高学生的综合能力和学习成绩起到了积极的作用。
一、初中政治教学的特征
初中教学的特征主要是由传统教学模式所决定的，因为我国有着几千年的教学传统，所以在教学模式上，很多学科都是对传统教学模式的一个继承和发展。在初中政治方面，很多教师也是采取了传统的教学模式。很多人认为初中政治教学和传统的语文教学一样，只需要学生记忆就够了。所以每次上政治课，教师在讲授一定的知识之后，就开始让学生背诵，而且教师对学生的背诵水平的要求也比较高，背诵不过关还要受到相应的惩罚。所以在这种强迫性的学习环境下，学生只能硬着头皮去学习政治。这样就会导致很多问题的出现，例如学生厌学，或者是对每一个章节之间的连续性没有清楚的认识。如果在考试的过程中，遇到的问题只是一个知识点，他们还能够应付自如；但是如果遇到一些综合性的题目，他们就无从下手了。因为背诵的模式，必然会导致学生对知识的理解只是一个一个的点，而不是一个连续的面。这是一种非常复杂的问题，但是如果我们清晰的分析一下就会明白，这其实并不难理解。例如，小张同学他特别喜欢背诵，而且他的背诵能力也非常强。这样勤奋和聪明的学生，肯定会受到教师的欢迎。但是从考试后的成绩看，小张的成绩却不算突出，只能说是上中流。这就是因为他学习方式不对造成的。在初中阶段，我们学习的目的主要是提高学生的综合实力和学习能力，而并不是单纯为了让他们掌握一个知识点，而是让他们掌握合理的学习方式。这种问题也普遍存在于初中政治教学中，如何改变现状确实是需要我们思考的。
二、实习教学
实习教学顾名思义就是让学生把学习到的教材知识和实践相结合，让他们把所学到的知识应用到自己的生活中去。这种教学模式是一种反馈型的教学方式。学生把学到的知识应用到实际情况，通过实际情况对学生掌握知识进行检测，让学生发现自己所掌握的知识的不足，进而反馈他们不了解的知识点，然后学生发现自己的问题，再回到教室和教材中，认真思考和学习教材内容，再把这些掌握的知识应用到实践中。这种反馈教学模式是非常有效的，而且在很大程度上提高了学生学习的积极性。例如，小李同学在政治教学中处于中下等，他的学习成绩很不稳定，在教师的指导下，他把自己所掌握的知识应用到实践中去解决实际问题，他发现自己所学到的知识有着非常重要的意义。例如，他在大街上看到一个小孩扶起跌倒的老奶奶，但是老奶奶却说是这个小孩给她造成的伤害，不让小孩走。这时候小李同学走过去，问清了实际情况后，给老奶奶讲起了大道理。尊老爱幼是我们民族的传统美德，现在小学生明白了这个道理，所以见到跌倒的老奶奶就主动去帮忙，但是如果老奶奶不但不感激，反而要小学生赔偿，这不仅给小学生的心理造成了创伤，而且还会给社会带来不良的风气。小李虽然解决了这个问题，但是他却不明白到底如何用法律和道德来约束这位老奶奶。所以他回到教室，通过教材和通过找教师，他明白了如何去解决这些问题。这个事情不仅让小李得到了很好的锻炼，而且他还明白了自己所学的知识是非常有用的。而且通过这个事情，他也明白了自己所欠缺的知识，为他的进步打下了基础。在一学期的学习和实践中，小李的成绩得到了明显的提高，归其原因主要是因为他明白了自己所学到知识的重要性，而且通过实践可以让他们发现自己所掌握知识点的不足。这种反馈学习，为学生的进步打下了良好的基础。实习教学不仅给了学生自主锻炼的机会，同时也给了师生参与实践活动的机会，这样更有利于师生之间的交流。
初中政治是一门非常重要的学科，它对于提高学生的综合能力和学习成绩起到了不可替代的作用。针对初中学生学习的特征，为学生量身定做一种适合他们学习的模式，为学生有一个美好的未来起到了积极的作用。
参考文献：
[1]萬深山.新课程改革中初中政治教学的思考[J].中国科教创新导刊，2007，（26）.
[2]吴常春.论新课改背景下初中政治教学的策略[J].新课程学习，2010，（11）.
[3]沈壮海.思想政治教育有效性研究[M].武汉大学出版社，2011.
[4]曹运生.浅谈初中政治教学中学生自主学习能力的培养[J].现代阅读，2012，（12）.
[5]于春乐.新课改背景下初中政治自主教学的探索[J].新课程，2011，（06）.
[6]朱宁.也谈初中政治教学的有效导入[J].考试周刊，2010，（09）.
[7]杨吉英.浅谈如何提高初中思想政治课堂教学效率[J].金陵瞭望，2011，（05）.