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摘要：所谓的自学能力主要是学生能够独立的进行目的性、计划性的知识学历和能力的锻炼。自学能力的培养对于学生的学习具有十分重要的作用，教师需要通过正确的方法引导来提高学生的自主学习能力。本文主要针对初中英语教学中学生自学能力培养的策略来进行分析。
关键字：初中英语；自学能力；培养策略
【分类号】G633.41
1、前言
学生自主学习能力的培养，需要根据不同的条件来进行综合性的考量。随着经济的不断进步和社会的不断发展，人们的教育观念发生了非常大的变化，因此在对英语的教学上和学生英语学习能力的培养上也具有更加严格的要求。教师需要转变传统的教学观念，从学生的学习兴趣入手，来实现学生的语言运用能力的不断发展，同时鼓励学生进行积极的思考并且进行大胆的尝试与实践，最终实现其自主学习能力的不断提高。传统的课堂教学中主要是以教师为主体，学生是处于一种被动学习的状态，这就需要教师转变传统的认知观念，认识到学生在课堂教学中的主体地位，改变现今的教学现状，让学生主动的进行英语的学习，并且能够通过主动学习能力的不斷培养来实现其学习效率的不断提高。
2、初中英语教学中自学能力的培养策略分析
2.1转变传统的观念，转变学生被动学习的状态
正确的学习方法的把握对于学生学习能力的提高具有十分重要的作用。但是在传统的教学过程中，教师对学生的能力缺乏信任，没有给予学生足够的时间和空间来进行自主的学习，怕学生没有办法学习好内容，影响到考试的成绩。如果学生能够掌握正确的学习方法和学习理念，那么就能够在学习中掌握到主动权，使得学生的学习效率不断的提高。在实际的教学过程中，教师可能也尝试过让学生进行自主的学习，但是经过几次的实验却没有办法达到预期的效果，进而不得不放弃这样的方式。学生的自主学习能力并不是与生俱来的，也是通过教师的引导和培养来实现的。教师需要转变传统的认知观念，进而认识到学生自主学习能力的提高对于课堂教学效率提高的重要作用，教师需要注重教学方式的传授，通过大量的时间和精力的花费来研究出一套更加适合学生发展的学习方法，有足够的耐心去对学生的自主学习能力进行培养，最终为学生的英语学习营造更加轻松和谐的学习环境，让学生在不断的摸索和锻炼中来实现自主学习能力的不断增强，最终实现教学效率的不断提高。
2.2通过平等和谐的师生关系建立来提高学生的自主学习能力
在实际的英语教学过程中，为了能够让学生更好的、更加积极的参与到英语的学习过程中，教师就需要鼓励学生来进行思维上的积极探索，最终实现其自主学习能力的不断提高，其中最为关键的就是需要保证学生在心理上的自由。教师在实际的教学过程中，需要营造一种更加平等和谐的学习氛围，让学生能够在心理上获得满足，实现其在一种无压力的情况下而进行英语认知相关活动的开展。教师需要认识到学生在课堂教学中的主体地位，转变过去的主导地位，通过正确的引导来实现学生在人格上的尊重，实现学生学习积极性的不断提高。教师还需要真正的关爱每一位学生，公正公平的对待每一个人，在课堂的提问也不是有所偏颇，而是根据学生的实际情况来进行针对性的问题提出，实现因材施教。在进行英语的练习过程中，教师需要秉持着民主和平等的原则，鼓励学生进行积极大胆的发言，为学生提供一个更加广阔的表现平台，最终实现每一个学生在不断的交流练习中能够实现英语能力的不断提高。
2.3利用教材内容进行适当问题的提出，进而不断的培养学生的自主学习能力
在进行学生自主学习能力的培养时，教师需要从培养学生进行教材的阅读开始。教师可以在课前布置预习的作业，或者是让学生在课堂上完成指定的学习内容。教师可以通过适当的提问或者是问题的预设来让学生进行阅读，这样能够让学生一边看书，一边思考，让学生能够通过不断的思考来进行内容的记忆与探究。教师可以提问一些能够让学生更加感兴趣的内容，这样就能够激励学生进行学习，同时还能够激发学生学习的积极性。但是教师还需要注意到课堂的教学提问需要避免枯燥性与单调性，同时还不能够让问题过于简单，教师需要认识到：单纯的只需要是与否来进行回答的问题，在课堂中尽量少提问或者是不提问；对于超过学生承受范围的问题不要提问，这样有可能打击到学生学习的积极性。总而言之，在初中英语的教学过程中，教师在问题的提问过程中需要注重层次性，让学生能够根据教师的提问思路来进行不断的思考，进而实现思维的活跃和知识的领悟，渐渐的不断增强自主学习能力。
2.4利用多媒体来实现学生学习兴趣的激发
兴趣是学习最好的老师，也是最好的刺激，教师在实际的教学过程中，不仅需要进行知识的传授，还需要进行学生学习动机的激发，进而培养学生的自主学习的能力，让学生能够更加积极的参与到教学的过程中，通过个人的努力来实现知识的获得。多媒体教学作为一种新型的教学模式，通过声音、图片和音像等内容的综合，能够实现学生学习兴趣的激发，还能够很大程度上的节约时间，实现课堂容量的不断扩大和学生视野的不断拓展，实现学生自主学习能力的培养。同媒体技术能够实现课堂中难以实现的场景还原，实现课文理解难度的不断降低，让学生轻轻松松就能够体味到英语学习的乐趣，实现学生学习兴趣的不断激发。初中阶段的学生，性格不是非常的稳定，因此十分容易收到外界环境的影响，多媒体教学方式能够实现学生注意力的吸引，转变过去的被动学习，实现自主探究能力的不断提高。
3、结语
学生自主学习能力的培养对学生综合素质的提高具有十分重要的作用。教师需要通过学习条件的尽可能创造来实现学生自主探究能力和自主学习能力的不断提高。在进行自主学习能力的培养过程中，学生才是真正的主角，其不仅是参与者，同时对整个活动的进行具有十分重要的促进以及辅导的作用。在课堂的教学过程中，教师需要对自身进行明确的定位，通过科学的引导来让学生进行积极的思考，通过不断的探究来实现学生逻辑思维能力的不断提高，实现自学能力的提高。教师需要充分的发挥学生的潜力，实现其积极性与主动性的最大化发挥，让学生不断的发现问题、解决问题，积极的进行实践，最终实现其自学能力的提高。
参考文献
[1]魏丽英.初中英语教学中学生自学能力的培养[J].学周刊.2013.（02）.
[2]王海清.初中英语教学中学生自学能力的培养[J].学周刊.2013.（01）.
[3]牛新清.初中英语教学中自学能力的培养[J].中国校外教育.2014.12.
[4]黄瑾.浅谈初中生英语自学能力的培养[J].2013.09.
关键字：初中英语；自学能力；培养策略
【分类号】G633.41
1、前言
学生自主学习能力的培养，需要根据不同的条件来进行综合性的考量。随着经济的不断进步和社会的不断发展，人们的教育观念发生了非常大的变化，因此在对英语的教学上和学生英语学习能力的培养上也具有更加严格的要求。教师需要转变传统的教学观念，从学生的学习兴趣入手，来实现学生的语言运用能力的不断发展，同时鼓励学生进行积极的思考并且进行大胆的尝试与实践，最终实现其自主学习能力的不断提高。传统的课堂教学中主要是以教师为主体，学生是处于一种被动学习的状态，这就需要教师转变传统的认知观念，认识到学生在课堂教学中的主体地位，改变现今的教学现状，让学生主动的进行英语的学习，并且能够通过主动学习能力的不斷培养来实现其学习效率的不断提高。
2、初中英语教学中自学能力的培养策略分析
2.1转变传统的观念，转变学生被动学习的状态
正确的学习方法的把握对于学生学习能力的提高具有十分重要的作用。但是在传统的教学过程中，教师对学生的能力缺乏信任，没有给予学生足够的时间和空间来进行自主的学习，怕学生没有办法学习好内容，影响到考试的成绩。如果学生能够掌握正确的学习方法和学习理念，那么就能够在学习中掌握到主动权，使得学生的学习效率不断的提高。在实际的教学过程中，教师可能也尝试过让学生进行自主的学习，但是经过几次的实验却没有办法达到预期的效果，进而不得不放弃这样的方式。学生的自主学习能力并不是与生俱来的，也是通过教师的引导和培养来实现的。教师需要转变传统的认知观念，进而认识到学生自主学习能力的提高对于课堂教学效率提高的重要作用，教师需要注重教学方式的传授，通过大量的时间和精力的花费来研究出一套更加适合学生发展的学习方法，有足够的耐心去对学生的自主学习能力进行培养，最终为学生的英语学习营造更加轻松和谐的学习环境，让学生在不断的摸索和锻炼中来实现自主学习能力的不断增强，最终实现教学效率的不断提高。
2.2通过平等和谐的师生关系建立来提高学生的自主学习能力
在实际的英语教学过程中，为了能够让学生更好的、更加积极的参与到英语的学习过程中，教师就需要鼓励学生来进行思维上的积极探索，最终实现其自主学习能力的不断提高，其中最为关键的就是需要保证学生在心理上的自由。教师在实际的教学过程中，需要营造一种更加平等和谐的学习氛围，让学生能够在心理上获得满足，实现其在一种无压力的情况下而进行英语认知相关活动的开展。教师需要认识到学生在课堂教学中的主体地位，转变过去的主导地位，通过正确的引导来实现学生在人格上的尊重，实现学生学习积极性的不断提高。教师还需要真正的关爱每一位学生，公正公平的对待每一个人，在课堂的提问也不是有所偏颇，而是根据学生的实际情况来进行针对性的问题提出，实现因材施教。在进行英语的练习过程中，教师需要秉持着民主和平等的原则，鼓励学生进行积极大胆的发言，为学生提供一个更加广阔的表现平台，最终实现每一个学生在不断的交流练习中能够实现英语能力的不断提高。
2.3利用教材内容进行适当问题的提出，进而不断的培养学生的自主学习能力
在进行学生自主学习能力的培养时，教师需要从培养学生进行教材的阅读开始。教师可以在课前布置预习的作业，或者是让学生在课堂上完成指定的学习内容。教师可以通过适当的提问或者是问题的预设来让学生进行阅读，这样能够让学生一边看书，一边思考，让学生能够通过不断的思考来进行内容的记忆与探究。教师可以提问一些能够让学生更加感兴趣的内容，这样就能够激励学生进行学习，同时还能够激发学生学习的积极性。但是教师还需要注意到课堂的教学提问需要避免枯燥性与单调性，同时还不能够让问题过于简单，教师需要认识到：单纯的只需要是与否来进行回答的问题，在课堂中尽量少提问或者是不提问；对于超过学生承受范围的问题不要提问，这样有可能打击到学生学习的积极性。总而言之，在初中英语的教学过程中，教师在问题的提问过程中需要注重层次性，让学生能够根据教师的提问思路来进行不断的思考，进而实现思维的活跃和知识的领悟，渐渐的不断增强自主学习能力。
2.4利用多媒体来实现学生学习兴趣的激发
兴趣是学习最好的老师，也是最好的刺激，教师在实际的教学过程中，不仅需要进行知识的传授，还需要进行学生学习动机的激发，进而培养学生的自主学习的能力，让学生能够更加积极的参与到教学的过程中，通过个人的努力来实现知识的获得。多媒体教学作为一种新型的教学模式，通过声音、图片和音像等内容的综合，能够实现学生学习兴趣的激发，还能够很大程度上的节约时间，实现课堂容量的不断扩大和学生视野的不断拓展，实现学生自主学习能力的培养。同媒体技术能够实现课堂中难以实现的场景还原，实现课文理解难度的不断降低，让学生轻轻松松就能够体味到英语学习的乐趣，实现学生学习兴趣的不断激发。初中阶段的学生，性格不是非常的稳定，因此十分容易收到外界环境的影响，多媒体教学方式能够实现学生注意力的吸引，转变过去的被动学习，实现自主探究能力的不断提高。
3、结语
学生自主学习能力的培养对学生综合素质的提高具有十分重要的作用。教师需要通过学习条件的尽可能创造来实现学生自主探究能力和自主学习能力的不断提高。在进行自主学习能力的培养过程中，学生才是真正的主角，其不仅是参与者，同时对整个活动的进行具有十分重要的促进以及辅导的作用。在课堂的教学过程中，教师需要对自身进行明确的定位，通过科学的引导来让学生进行积极的思考，通过不断的探究来实现学生逻辑思维能力的不断提高，实现自学能力的提高。教师需要充分的发挥学生的潜力，实现其积极性与主动性的最大化发挥，让学生不断的发现问题、解决问题，积极的进行实践，最终实现其自学能力的提高。
参考文献
[1]魏丽英.初中英语教学中学生自学能力的培养[J].学周刊.2013.（02）.
[2]王海清.初中英语教学中学生自学能力的培养[J].学周刊.2013.（01）.
[3]牛新清.初中英语教学中自学能力的培养[J].中国校外教育.2014.12.
[4]黄瑾.浅谈初中生英语自学能力的培养[J].2013.09.