【摘 要】
:
在新一轮工业革命浪潮推动下,我国制造业获得了快速发展,机械装配需求也随之增长.在这种趋势下,机械装配钳工既需要做好综合素质的提升,也应该从专业技能应用的角度,保障操作技能的有效发挥.本文以此为出发点,选取机械装配中钳工的操作技能分析作为研究题目,概述了机械装配中钳工的主要操作技能.并以此为基础,对装配设备的操作进行了具体讨论.
【机 构】
:
茂名技师学院 广东省茂名市525000
论文部分内容阅读
在新一轮工业革命浪潮推动下,我国制造业获得了快速发展,机械装配需求也随之增长.在这种趋势下,机械装配钳工既需要做好综合素质的提升,也应该从专业技能应用的角度,保障操作技能的有效发挥.本文以此为出发点,选取机械装配中钳工的操作技能分析作为研究题目,概述了机械装配中钳工的主要操作技能.并以此为基础,对装配设备的操作进行了具体讨论.
其他文献
作者通过访问山东农业大学、青岛农业大学和山东农业工程学院官方网站以及国际交流处(中心)网站,采访各院校国际交流(处)中心工作人员等调研方式,获取了三所学院教育国际化的相关数据.然后对获取的数据和信息分为国际合作范围、国际合作项目落地情况、国际学术影响力、国际出访和来访数量等四个方面进行分析和对比,结果发现青岛农业大学教育国际化水平最高,影响力最大,最受境外留学生欢迎.其次,研究还发现,山东省属农业院校在与“一带一路”沿线国家高校和机构的合作有待深入、接受国际留学生的数量有待增加、国际科研合作的层次和水平有
介绍了汽车在线升级系统(OTA)的应用场景及功能,阐明了升级系统中车端及云端模块开发策略及架构;同时明确了与整车其他ECU的交互需求;最后介绍了在线升级系统测试相关内容.汽车在线升级逐步成为整车标准配置,本文通过这几部分的介绍,明确了在线升级系统开发框架,对后续产品开发具有指导意义.
随着我国工业化的推进与发展,我国生产的汽车总量在世界汽车产量的排行中居于前列.基于此背景,升级汽车用材、改进汽车生产技术从而占领更多的市场份额成为汽车行业进步的重中之重.聚氨酯材料(PU)全称为聚氨基甲酸酯,这种有机高分子材料在上世纪30年代被德国科学家发明后,开始兴起并被广泛应用于轻工、化工、装修等行业,被誉为“第五大塑料”.汽车行业发现这个绝佳适用材料之后,开始了汽车用聚氨酯材料的创新与革命.
随着经济飞速发展,各行各业的竞争日益激烈,高职学生应具备一定的创新创业能力.高职教育在育人过程中,产教融合是培养高职学生创新创业的必然路径.以江阴职业技术学院汽车专业为例,对本专业学生创新创业能力培养过程进行分析.从学生、教师、企业多个层面进行问卷调查和访谈,并对结果进行分析.明确创新创业能力提升必须从政府、学校、企业三方面着手,凸显产教融合的重要性.
基于现代信息技术平台的混合式教学模式日益成为高校教育发展的主流趋势.针对《汽车理论》课程特点,通过分析当前教学模式中存在的实际问题,结合新工科人才培养目标,提出基于超星学习通平台的线上线下混合式教学实践方案.混合式教学以学生为主体,教师为主导,能够有效打破传统课堂时空限制,并建立动态立体的过程化考核体系,从而扩大学生课程参与度,增强学习积极性,提升教学效果和人才培养质量.
伴随着我国国民经济的快速发展,汽车的需求量也随着人们物质生活水平的提高进入了千家万户.汽车需求量的增加,也使得汽车行业对应用型人才的需求日益加大.高校作为培养应用型车辆工程专业人才的主要基地,肩负着为汽车行业提供综合性高素质应用型人才的重任.但由于高校车辆工程专业人才培养中存在着课程设置不合理,缺乏专业教师队伍建设等问题,培养出来的学生缺乏实践操作能力和创新精神,无法培养出满足汽车行业所需的应用型专业人才.应用型人才培养是当前我国经济发展和高校专业教育改革的主要目的 .本文通过高校车辆工程专业加强专业师资
课程思政作为新时期全新教育的理念,贯穿于理论教学过程.思政内容基于教育规律、思想政治规律,从教书育人的本质出发,在日常教学中对学生进行世界观、人生观和价值观的教育,教学过程中课程知识与思政内容协同并进,将“立德树人”渗透到教学的整个过程.本研究主要针对汽车专业设计类课程开展课程思政建设,以应用型本科人才能力培养为基本目标,挖掘教学内容中的思政元素,遵循大学生的思想规律,运用合理的教学方法和手段,解决学生思想品德水平与社会道德规范要求之间的差距,调动学生的积极性与创造性,引导他们追求真理,实事求是的新时代工
本文主要阐述中职院校新能源汽车技术课程实行教学改革的必要性,针对中职院校新能源汽车技术课程教学改革存在的教学模式单一、教学方法传统陈旧、教师素质有待提高等一系列问题进行探讨,并提出创新课程教学计划、实行多样化教学、灵活利用多先进的多媒体技术进行课堂教学等优化措施改革中职院校新能源汽车技术课程教学,从而推动我国新能源汽车技术的良好发展,以供相关人士参考.
现如今,中职汽车维修课程教学活动在实施的时候,其关注的大多是理论与实践课程教学,对于教学育人功能发挥尚未起到足够的重视,在这种情况下学生虽然能够掌握汽车维修相关理论及技能,可是却无法形成正确的职业认知及素养,这明显不利于学生今后发展与提升.为了有效改善这一现象,本文则就中职汽车维修课程教学育人展开了探索与实践分析.
湖湘文化承载着伟大的民族精神和深厚的文化内涵,新时代的学生了解和继承湖湘文化,并将其传播到世界是非常必要的.为了了解湖南高职英语专业学生对湖湘文化价值的认同,湖湘文化在英语教学中的现状及学生的需求,笔者进行了调研,根据问卷数据所反映的问题,提出了一些建议.希望通过本文的研究,加深学生对湖湘文化的认识,进一步增强学生的文化自信,对湖湘文化的英语教学有一定的启示.