再谈汉语方言知系合口字读唇齿音现象的地理分布

来源 :江苏海洋大学学报(人文社会科学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:boli257758
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
汉语方言中,含有知系合口字读唇齿音现象的地点往往也存在地域、新老、文白的读音差异,作者在前人研究基础上,对其地理分布进行细化与补充。鲁南的知系唇齿音现象与山西汾河片的语音差异不能否定两者的联系,换句话说,山西移民到达山东后,又经“黄河移民”,因而形成如今鲁南知系唇齿音的地理分布。
其他文献
随着经济的不断增长,互联网技术也迅速发展起来,成为时代的宠儿。在互联网的影响下,以前那种鸿雁传书的时代一去不复返,基层信息传播也表现出了新的特征。县级融媒体中心得到大力建设,极大地便捷了信息通报、人员流动大数据搜集、资源共享等工作。同时也赋予县级融媒体中心引导群众、服务群众的使命。基于此,文章对县级融媒体中心建设进行深入分析,从县级融媒体中心的建设背景入手,并提出与非自由平台合作,引入UGC(用户
刘康教授从美学角度对“西方理论的中国问题”这一学术问题的讨论为思考百年中国美学的发展提供了方法论。从知识考古学的角度来看,百年中国美学的理论谱系可以宏观上划分为四个阶段,其话语转换是中国美学的话语创造者根据中国现实需要对西方美学进行主动选择、甄别、移植与运用的结果。中国现代文化启蒙的需要推动了中国现代美学(尤其是美育)的发生,20世纪五六十年代的美学大讨论确立了马克思主义美学的主导地位,新时期的美
《觉醒》是凯特·肖邦发表于1899年的长篇小说。在这部作品中,肖邦继承了19世纪浪漫主义文学的创作手法。通过在小说中刻画和描写具有象征意义的人物、自然景观、色彩以及主人公的行为和活动,肖邦探讨了女性的自我意识觉醒这一话题。本文通过分析《觉醒》中肖邦对象征手法的运用来探究她对主人公艾德娜·庞德烈这种自我觉醒方式的态度,并得出结论:肖邦并不是在赞颂艾德娜的自我觉醒方式,相反她是在提出质疑。
前人对“就”字的研究主要集中在“就”作为副词和介词的语法化方面,虽有少量关于词义的研究,但缺乏历时性和系统性。本文把“就”字在上古、中古、近古这三个阶段义项的历时演变情况进行了梳理,并考察了“就”字词义发展的途径。发现“就”字的演变路径有两条:一条是实词路径,即登高→靠近→迁就→完成→获取→受、被;另一条是虚化路径,即介词→副词→连词。这样的演变路径反映了汉语词义演变的一般规律。
<正>一、引言作为世界上最古老的文字之一,汉字随着人类社会的发展和进步演变至今,已经有几千多年的历史。中华文化连绵五千载,跟汉字的传承作用密不可分。可以说,每一个汉字的背后都有其特殊意义,本文重点分析“香”的字形字义的演变。在日常生活中,“香”通常作为一种气味来形容好闻的味道,或比喻美好景象。南宋词人吕本中在《紫薇·庵居》中写道:“鸟语花香变夕阴,
期刊
目的:观察老年胆总管结石患者经内镜逆行胰胆管造影术(ERCP)治疗后,炎性因子、免疫功能的变化,并分析术后并发胰腺炎的危险因素。方法:纳入2015年3月~2021年5月期间来我院接受治疗的老年胆总管结石患者250例,均接受ERCP治疗,观察治疗前后炎性因子、免疫功能的变化,记录两组一次性取石成功率、术中出血量、手术时间、住院时间及术后并发症发生率。采用多因素Logistic回归分析术后并发胰腺炎的
新华社“奥运早知道”栏目在报道中运用短剧+热门梗词这种创新方式,将奥运消息、相关知识以及记者观点巧妙融入视频中,在追求内容的同时,注意结合“上下文”。主流媒体在b站这一平台媒介形象的变化以及嵌入“上下文为王”新型表达方式,可为今后体育赛事报道话题引导和传播组织提供思路与借鉴。
疫情下一般工商业等售电侧电价水平保持下调预期,使得电网企业面临发展模式调整和保持经营业绩的双重压力。为贯彻落实省公司资产管理政策,打造“安全、可靠、绿色、高效”的智能电网,满足城市电网高负荷密度、高可靠性以及高电能质量的用电需求,国网江苏省电力有限公司徐州供电分公司顺应输配电价改革趋势,以整改运营效率较低的配网资产为重点,以提高公司资产运营效率和效益为目标,根据ISO55000资产管理体系标准,开
作为记录生活的短视频新形式之一的Vlog,目前已经引起了新闻传播行业的关注与重视。现阶段,通过在新闻传播领域中创新应用Vlog,可促进新闻传播影响力的扩大,并带动媒体形象的提升。基于此,本文从Vlog新闻的传播优势入手,阐述了Vlog应用至新闻传播中的意义,并提出了新闻传播中Vlog的创新应用策略,以供参考与借鉴。
“教学做合一”理论是陶行知先生生活教育理论的精髓,陶行知先生主张要在做上教,在做上学。教师需要学习陶行知先生的先进教育思想,在改变自己原有教学观念的基础上,不断学习新的教学理念,树立创造意识,不断思考如何让英语课堂更加有趣,以此来促进学生更积极的思考。