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摘 要：初中道德与法治学科是当前初中教学体系中的重要组成部分，对学生的今后人生道路上的发展具有重要的指导作用。道德与法治教材中提供了丰富的教育资料，课程的开展丰富的生活气息。多媒体内容可以在短时间内表现出富有时代气息的教育内容，能与图文建立良好的视听状况，教师科学合理，要合理地應用于初中的道德和法治教育，提高教室的教育质量。
关键词：多媒体教学;道德与法治;应用策略
教师在对学生开展教学过程中，需要教师能够从学生在教学过程中，需要能够从学生自身的行为方式出发，结合学生在当前阶段下的发展来进行有效的教学规划。信息化的教学设备更加符合学生在当前阶段下的发展。
一、信息设备创设情境，调动学生学习兴趣
在初中道德与法治的教学实践过程中，老师需要能够对于能够立足于教材内容发出，从其教材核心要求出发，以此加以对学生实际的心理特点出发，根据实际的需求来对课程进行有效的组织与教学安排，其中包括图文，音频等等的教学内容，对于课程内容进行有效的规划，所以信息化的教学设备更加符合当前阶段下的教学设计，以此让教学内容更加具有趣味性，引起学生在当前阶段下对于道德与法治课程的学习热情，有效地丰富课堂教学。在实际教学中，教师更需要能够基于其特性对于信息化教学设备进行应用，使课程能够更加的生动形象，能够有效地激发学生的学习兴趣，让学生能够真心实意的喜爱上道德与法治课程。
例如，在开展“心有他人天地宽”这一节课程的学习中，教师需要能够及时的针对学生在当前阶段下的发展进行有效的教学规划与发展。教师可以利用多媒体教学设备来对学生播放关于学生之间的关爱和帮助的简短纪录片使学生能够了解他们的爱，激励学生思考生活中的人的尊重和尊重，使学生能够接受教育。以此实现学生对于课程内容的有效规划。因此教师在对学生开展教学过程中，需要教师能够对于课程内容进行有效的教学规划，以此实现学生在当前阶段下的有效发展与进步。
二、信息设备导入新课，提升学生学习效率
怎样能够进行有效的课堂导入，让学生迅速进入学习状态是课程的一个重要组成部分，教师在对学生开展教学过程中，对于新课的导入在时间上较为短促，但是对于课程学习上的成果往往可以取得更多的成效。同时积极且符合学生学习兴趣的课堂导入可以深入的吸引学生的注意力，使学生在课程开始时能够专注于课堂的学习活动。同时，信息化教学设备能够在短时间内传递出大量的信息，以此实现学生的有效学习。所以教师在对学生开展教学过程中，需要能够巧妙利用多媒体教学设备来对学生实现有效的教学设计与规划。
例如，教师在对学生开展“遵守规则”，所以教师在对学生开展教学过程中，需要教师能够及时的帮助学生利用信息化的设备来对其进行有效的课堂导入。所以教师在对学生开展教学过程中，可以先为学生播放几个有关不遵守规则而引起的事故。这样能够让学生能够切身的感受遵守跪着的重要性。以此实现学生在当前阶段下的有效发展与进步。因此教师在对学生开展教学过程中，可以利用信息设备来进行有效的课堂导入，实现学生在当前阶段下的有效发展与进步。
三、信息设备激发情感，引起学生情感共鸣
教学内容理应及时的结合教学实践，避免进行繁琐的说教课程。信息化教学设备的运用给课堂教学带来了别样的精神风貌，可以便捷直观的对于课程内容进行展示，使学生更好地理解和解决知识内容。同时也有可能提高学生的学习主动性，使学生有兴趣学习，在课堂教学中运用多媒体可以有效地提高课堂教学质量和效率，并能应用于教学中，多媒体应适度应用，不能过度使用，不能用来预防学生的注意力转移，影响教学。因此，多媒体教学方法的应用应该是实用的，不能做表面工作，重视课堂本身的重点和难点，并根据计划实施。由于初中阶段的学生，在情感认知方面依旧较为感性，教材内容的编撰主要是以理性为主，学生对于课程内容很难有效的接受。因此，教师需要能够充分的发挥出信息设备，图像与文本的结合，视频与教材内容有效结合的独特能力，以此将教学内容逐渐的实现有理性向感性的转化，可以影响学生，使枯燥单调的理论知识成为学生的体验，更容易产生学生的思维和共鸣。
例如，教师在对学生开展“相亲相爱一家人”这一节课程的教学时，所以教师在对学生开展教学过程中，需要教师能够及时的帮助学生完成自身在教学过程中的有效发展与进步。学生在当前背景下多为独生子女家庭，家中多有溺爱。所以学生应该给学生播放一些有关父母长辈的关怀的演讲与视频。以此让学生感受其中的含义，实现学生在当期阶段下的有效学习与进步。
综上所述，在初中道德和法治课堂教学中，有效应用多媒体，进行实际教学，在课堂教学中具有声音、图像的画面，激发学生的学习兴趣和积极性，促进学生的积极学习，有效地提高教学质量和学生的学习效率。
参考文献：
[1]张桂金.多媒体在初中道德与法治教学中运用[J].考试周刊，2018，47：123-123.
[2]李武帮.新课标下多媒体在初中道德与法治课堂教学中的应用[J].考试周刊，2018，46：128-128.
关键词：多媒体教学;道德与法治;应用策略
教师在对学生开展教学过程中，需要教师能够从学生在教学过程中，需要能够从学生自身的行为方式出发，结合学生在当前阶段下的发展来进行有效的教学规划。信息化的教学设备更加符合学生在当前阶段下的发展。
一、信息设备创设情境，调动学生学习兴趣
在初中道德与法治的教学实践过程中，老师需要能够对于能够立足于教材内容发出，从其教材核心要求出发，以此加以对学生实际的心理特点出发，根据实际的需求来对课程进行有效的组织与教学安排，其中包括图文，音频等等的教学内容，对于课程内容进行有效的规划，所以信息化的教学设备更加符合当前阶段下的教学设计，以此让教学内容更加具有趣味性，引起学生在当前阶段下对于道德与法治课程的学习热情，有效地丰富课堂教学。在实际教学中，教师更需要能够基于其特性对于信息化教学设备进行应用，使课程能够更加的生动形象，能够有效地激发学生的学习兴趣，让学生能够真心实意的喜爱上道德与法治课程。
例如，在开展“心有他人天地宽”这一节课程的学习中，教师需要能够及时的针对学生在当前阶段下的发展进行有效的教学规划与发展。教师可以利用多媒体教学设备来对学生播放关于学生之间的关爱和帮助的简短纪录片使学生能够了解他们的爱，激励学生思考生活中的人的尊重和尊重，使学生能够接受教育。以此实现学生对于课程内容的有效规划。因此教师在对学生开展教学过程中，需要教师能够对于课程内容进行有效的教学规划，以此实现学生在当前阶段下的有效发展与进步。
二、信息设备导入新课，提升学生学习效率
怎样能够进行有效的课堂导入，让学生迅速进入学习状态是课程的一个重要组成部分，教师在对学生开展教学过程中，对于新课的导入在时间上较为短促，但是对于课程学习上的成果往往可以取得更多的成效。同时积极且符合学生学习兴趣的课堂导入可以深入的吸引学生的注意力，使学生在课程开始时能够专注于课堂的学习活动。同时，信息化教学设备能够在短时间内传递出大量的信息，以此实现学生的有效学习。所以教师在对学生开展教学过程中，需要能够巧妙利用多媒体教学设备来对学生实现有效的教学设计与规划。
例如，教师在对学生开展“遵守规则”，所以教师在对学生开展教学过程中，需要教师能够及时的帮助学生利用信息化的设备来对其进行有效的课堂导入。所以教师在对学生开展教学过程中，可以先为学生播放几个有关不遵守规则而引起的事故。这样能够让学生能够切身的感受遵守跪着的重要性。以此实现学生在当前阶段下的有效发展与进步。因此教师在对学生开展教学过程中，可以利用信息设备来进行有效的课堂导入，实现学生在当前阶段下的有效发展与进步。
三、信息设备激发情感，引起学生情感共鸣
教学内容理应及时的结合教学实践，避免进行繁琐的说教课程。信息化教学设备的运用给课堂教学带来了别样的精神风貌，可以便捷直观的对于课程内容进行展示，使学生更好地理解和解决知识内容。同时也有可能提高学生的学习主动性，使学生有兴趣学习，在课堂教学中运用多媒体可以有效地提高课堂教学质量和效率，并能应用于教学中，多媒体应适度应用，不能过度使用，不能用来预防学生的注意力转移，影响教学。因此，多媒体教学方法的应用应该是实用的，不能做表面工作，重视课堂本身的重点和难点，并根据计划实施。由于初中阶段的学生，在情感认知方面依旧较为感性，教材内容的编撰主要是以理性为主，学生对于课程内容很难有效的接受。因此，教师需要能够充分的发挥出信息设备，图像与文本的结合，视频与教材内容有效结合的独特能力，以此将教学内容逐渐的实现有理性向感性的转化，可以影响学生，使枯燥单调的理论知识成为学生的体验，更容易产生学生的思维和共鸣。
例如，教师在对学生开展“相亲相爱一家人”这一节课程的教学时，所以教师在对学生开展教学过程中，需要教师能够及时的帮助学生完成自身在教学过程中的有效发展与进步。学生在当前背景下多为独生子女家庭，家中多有溺爱。所以学生应该给学生播放一些有关父母长辈的关怀的演讲与视频。以此让学生感受其中的含义，实现学生在当期阶段下的有效学习与进步。
综上所述，在初中道德和法治课堂教学中，有效应用多媒体，进行实际教学，在课堂教学中具有声音、图像的画面，激发学生的学习兴趣和积极性，促进学生的积极学习，有效地提高教学质量和学生的学习效率。
参考文献：
[1]张桂金.多媒体在初中道德与法治教学中运用[J].考试周刊，2018，47：123-123.
[2]李武帮.新课标下多媒体在初中道德与法治课堂教学中的应用[J].考试周刊，2018，46：128-128.