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随着国内高职院校改革持续深化,因扩大招生导致的问题也日益突出,学生的个人素养、音乐基础、专业技能都存在极大差距,制约院校整体教学水平的提升。在长期的教学实践探索中,＂能力分层＂教学模式被提出,以便解决存在的问题,本文根据高职院校钢琴教学存在的问题,从如何进行能力分层入手分析,结合教学实践,围绕师资建设、教学思想、课程优化、动态管理等制定策略,为高职院校钢琴教学＂能力分层＂实践进行有益的探索。