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<正>前不久,县教研室组织开展骨干教师同课异构活动,执教苏教版国标本四年级(上)的《沙漠中的绿洲》一课。对于这样一篇语言朴实、主题鲜明的散文,怎样进行独特构思,真是难煞了大家。我也不例外。确立环境保护这一主题肯定不错,但作者仅仅是为了传递这一思想吗?我翻开课文,一遍又一遍地朗读体会,渐渐觉得这样的理解似乎太过肤浅。作者的内在目