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课堂教学本身是一种传播活动,随着教学活动研究的深入,人们越来越i认i识到,师生互动产生知识在现代教育中占有的比重接近一半,在影响课堂传播效果的诸多因素中,学生的背景资料占了很大的比重,它影响了教学活动的倾听、选择和动机.
课堂教学效果的传播学分析
【摘 要】
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课堂教学本身是一种传播活动,随着教学活动研究的深入,人们越来越i认i识到,师生互动产生知识在现代教育中占有的比重接近一半,在影响课堂传播效果的诸多因素中,学生的背景资
【机 构】
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西安石油大学人文学院
【出 处】
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西安石油大学学报（社会科学版）
【发表日期】
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2004年3期
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