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“一、二年级不布置书面家庭作业”“不得通过APP布置作业”……小学生作业最近成为热词。
台湾地区的小学教育，与大陆一脉相承，只是侧重点有所不同。台湾小学生的作业是怎样的？台湾地区的小学老师是如何布置作业的？是否也会用到电子化的设备作为辅助？台湾教育界有没有一些做法可供大陆方面参考借鉴？
每天的作业都记在小本子上
上课铃响，放下书包，拿出家庭联络簿，然后抄抄写写，把黑板上老师布置的课后作业写在当天的联络簿上：数学练习题，背九九乘法……桃园市中坜区普仁小学二年级小姜（化名）同学正在记录当天的课后作业。
晚上，小姜的妈妈郑女士则在小姜做完功课，确定带好第二天要用的东西后，在家庭联络簿上签下了自己名字。
家庭联络簿是台湾小学到初中之间都有的一种亲师沟通的本子，用于老师与学生、家长之间的沟通，有些联络簿则有日记栏，供小朋友使用，其目的是让教师与学生、家长建立沟通关系，家长也能了解学校班级的倡导事项。借此家长还可以了解学生在校上课情况，而老师也能知道学生的家庭概况。目前仍有部分高中也有使用家庭联络簿。“家庭联络簿，在我的印象中应该是沿用很多年了。”郑女士告诉记者。不只是记录和完成家庭作业，当学生在学校发生了纠纷，或者出现流鼻血、跌倒等各种状况时，老师通常也会在家庭联络簿上填写，同样的，如果家长有什么问题需要了解的也可以填写，这其实是一个家长和学校双向互动的过程。
郑女士还告诉记者一个很有意思的现象，和大陆的各种“午（晚）托班”相似，台湾地区也出现了很多“安亲班”。“我们基本上很少去批改孩子的作业”，郑女士告诉记者，因为过往和现在教育方式的差别，造成了现在的家长很难去辅导、批改孩子作业，许多家长因为工作繁忙，也只能把孩子托给安亲班。
家校联络APP，布置作业不是主要功能
由于电子沟通方式的便捷，也为了让家长和老师能够更快地互动和传递联络事项，越来越多的学校也开始推广使用电子联络簿。新北市贡寮区澳底小学校长李延昌告诉记者，家长只要登录台湾教育部门公布的APP，就能看到当天老师布置的作业及老师留言的信息，如果有特殊情况，也可以第一时间和老师联络。
李延昌还告诉记者，对于这个APP的使用，也仅限于通知讯息的层面，通过APP，家长可了解孩子学习的进度，而并不会让家长通过这个APP去批改作业，对于布置课后作业则还是以纸质联络簿为主。
新北市修德小学的语文老师陈丽云告诉记者，他们也会使用连我（LINE）或者脸书（Facebook）和家长做即时性的沟通，但是一般不会去布置作业，还是会以家庭联络簿为主。一方面考虑个人隐私的问题，另一方面则担心家长因时间的关系不能及时看到。
抄写类少了，作业形式更加灵活
大量的抄写、自习题、补充教材……台湾小学的作业也曾枯燥乏味，越来越多的小学生变得厌恶上学。如何让家庭作业变得“更加灵活，更加有趣”，台湾的教育界人士和老師们也在思考。“减少抄写类的作业，更多注重策略和方法”，陈丽云老师告诉记者，以思维导图为例，课上学习了方法后，课后则通过练习，以图形、图案的形式去讲故事，思维导图只是一个工具，但这个工具可以整理思想素材，把有关联内容的关系点找到记录下来，拓展思维，这也是当下台湾学校推行的主流学习方式。
思维导图是一种运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。
对于阅读而言，读“懂”比读“多”更重要。教导孩子阅读策略，建构学习的方法，透过阅读与写作，有意识地培养孩子的自学力，陈丽云指出，“现在台湾许多老师会减少布置抄写类的作业，因为这种方式无法应付未来教育，而增加思维导图这样的培养方式，能锻炼孩子的学习能力。”
由于地域的限制，课后作业内容视实际情况而定。在城市学校，让家长和学生一起参与的课后作业会比较多，例如做灯笼、写游记等;在偏乡学校则会偏少，“偏乡教育很多属于隔代教育，阿公阿嬷与孩子一起学习的就很少。”李延昌告诉记者，他们会因地制宜，课后作业以布置体能训练、爬山等户外运动的课程居多，不会只停留在纸本上，尽量让学生走出去。
压力仍然大，每天排得满当当
虽然作业变灵活了，但台湾小学生的学业压力一点儿也没少。早上7：00出门、晚上8：00回到家，生活就是上学、安亲班、才艺班，每天要学习“N个小时”，这是现在台湾很多孩子一天的生活写照。
记者调查发现，台湾的小学生真的挺忙的。永春小学二年级的小杰在爷爷陪同下来到学校，他一天的行程是这样的：早上7：40上学，放学后安亲班的老师会来学校接，然后在安亲班写作业，之后还要补习英文与数学，直到晚上8：00才由爸爸妈妈接回家，吃东西、洗澡，赶紧睡觉。
台湾小学升初中压力比较大，主要原因是很多家长都希望孩子能进私立初中，因为读私立需要经过考试，而公立学生良莠不齐，“孩子恰好处于叛逆阶段，怕被带坏，所以还是希望他们考私立。”郑女士告诉记者。
其实很多压力，都源自于父母的期待。“现在的孩子很忙，比较有心思的家长，绝对不只安排安亲班，一定还会学习各种的才艺。”新北市光复小学辅导老师黄琼玉说。
台湾卫生福利部门公布的一份少儿心智调查数据显示，有近1/3的孩子有行为情绪障碍的问题，3%曾有自杀的念头。岛内教育专家提醒父母：你的孩子快乐吗？你知道他们的烦恼和压力吗？
台湾地区的小学教育，与大陆一脉相承，只是侧重点有所不同。台湾小学生的作业是怎样的？台湾地区的小学老师是如何布置作业的？是否也会用到电子化的设备作为辅助？台湾教育界有没有一些做法可供大陆方面参考借鉴？
每天的作业都记在小本子上
上课铃响，放下书包，拿出家庭联络簿，然后抄抄写写，把黑板上老师布置的课后作业写在当天的联络簿上：数学练习题，背九九乘法……桃园市中坜区普仁小学二年级小姜（化名）同学正在记录当天的课后作业。
晚上，小姜的妈妈郑女士则在小姜做完功课，确定带好第二天要用的东西后，在家庭联络簿上签下了自己名字。
家庭联络簿是台湾小学到初中之间都有的一种亲师沟通的本子，用于老师与学生、家长之间的沟通，有些联络簿则有日记栏，供小朋友使用，其目的是让教师与学生、家长建立沟通关系，家长也能了解学校班级的倡导事项。借此家长还可以了解学生在校上课情况，而老师也能知道学生的家庭概况。目前仍有部分高中也有使用家庭联络簿。“家庭联络簿，在我的印象中应该是沿用很多年了。”郑女士告诉记者。不只是记录和完成家庭作业，当学生在学校发生了纠纷，或者出现流鼻血、跌倒等各种状况时，老师通常也会在家庭联络簿上填写，同样的，如果家长有什么问题需要了解的也可以填写，这其实是一个家长和学校双向互动的过程。
郑女士还告诉记者一个很有意思的现象，和大陆的各种“午（晚）托班”相似，台湾地区也出现了很多“安亲班”。“我们基本上很少去批改孩子的作业”，郑女士告诉记者，因为过往和现在教育方式的差别，造成了现在的家长很难去辅导、批改孩子作业，许多家长因为工作繁忙，也只能把孩子托给安亲班。
家校联络APP，布置作业不是主要功能
由于电子沟通方式的便捷，也为了让家长和老师能够更快地互动和传递联络事项，越来越多的学校也开始推广使用电子联络簿。新北市贡寮区澳底小学校长李延昌告诉记者，家长只要登录台湾教育部门公布的APP，就能看到当天老师布置的作业及老师留言的信息，如果有特殊情况，也可以第一时间和老师联络。
李延昌还告诉记者，对于这个APP的使用，也仅限于通知讯息的层面，通过APP，家长可了解孩子学习的进度，而并不会让家长通过这个APP去批改作业，对于布置课后作业则还是以纸质联络簿为主。
新北市修德小学的语文老师陈丽云告诉记者，他们也会使用连我（LINE）或者脸书（Facebook）和家长做即时性的沟通，但是一般不会去布置作业，还是会以家庭联络簿为主。一方面考虑个人隐私的问题，另一方面则担心家长因时间的关系不能及时看到。
抄写类少了，作业形式更加灵活
大量的抄写、自习题、补充教材……台湾小学的作业也曾枯燥乏味，越来越多的小学生变得厌恶上学。如何让家庭作业变得“更加灵活，更加有趣”，台湾的教育界人士和老師们也在思考。“减少抄写类的作业，更多注重策略和方法”，陈丽云老师告诉记者，以思维导图为例，课上学习了方法后，课后则通过练习，以图形、图案的形式去讲故事，思维导图只是一个工具，但这个工具可以整理思想素材，把有关联内容的关系点找到记录下来，拓展思维，这也是当下台湾学校推行的主流学习方式。
思维导图是一种运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。
对于阅读而言，读“懂”比读“多”更重要。教导孩子阅读策略，建构学习的方法，透过阅读与写作，有意识地培养孩子的自学力，陈丽云指出，“现在台湾许多老师会减少布置抄写类的作业，因为这种方式无法应付未来教育，而增加思维导图这样的培养方式，能锻炼孩子的学习能力。”
由于地域的限制，课后作业内容视实际情况而定。在城市学校，让家长和学生一起参与的课后作业会比较多，例如做灯笼、写游记等;在偏乡学校则会偏少，“偏乡教育很多属于隔代教育，阿公阿嬷与孩子一起学习的就很少。”李延昌告诉记者，他们会因地制宜，课后作业以布置体能训练、爬山等户外运动的课程居多，不会只停留在纸本上，尽量让学生走出去。
压力仍然大，每天排得满当当
虽然作业变灵活了，但台湾小学生的学业压力一点儿也没少。早上7：00出门、晚上8：00回到家，生活就是上学、安亲班、才艺班，每天要学习“N个小时”，这是现在台湾很多孩子一天的生活写照。
记者调查发现，台湾的小学生真的挺忙的。永春小学二年级的小杰在爷爷陪同下来到学校，他一天的行程是这样的：早上7：40上学，放学后安亲班的老师会来学校接，然后在安亲班写作业，之后还要补习英文与数学，直到晚上8：00才由爸爸妈妈接回家，吃东西、洗澡，赶紧睡觉。
台湾小学升初中压力比较大，主要原因是很多家长都希望孩子能进私立初中，因为读私立需要经过考试，而公立学生良莠不齐，“孩子恰好处于叛逆阶段，怕被带坏，所以还是希望他们考私立。”郑女士告诉记者。
其实很多压力，都源自于父母的期待。“现在的孩子很忙，比较有心思的家长，绝对不只安排安亲班，一定还会学习各种的才艺。”新北市光复小学辅导老师黄琼玉说。
台湾卫生福利部门公布的一份少儿心智调查数据显示，有近1/3的孩子有行为情绪障碍的问题，3%曾有自杀的念头。岛内教育专家提醒父母：你的孩子快乐吗？你知道他们的烦恼和压力吗？