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写作教学一直是英语教学中重要的组成部分,其作为语言的一种输出形式长久以来都受到我国语言教学界极大的关注。我国高中阶段的英语写作教学具有明确的目标和任务。然而,在我国高中阶段的英语写作教学的现状却不容乐观。过程写作法是指一种重视学生写作过程的教学方法,包括:写前准备、初稿、同伴反馈、修改、教师反馈、定稿这六个步骤(Applebee,1986)。过程写作法重视教师与学生、学生与同伴之间的交流,强调学生