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<正>科学概念是科学知识构成的基本要素,在小学科学概念教学中占据着重要的地位。苏州市小学科学学业测评报告中,将认知能力水平划分"了解"、"理解"和"应用"三个维度,其中强调了对科学基本概念和原理的识别、再认或回忆,对基本概念的理解以及将概念和原理应用到新的问题情境中。从苏州市2017年度义务教育学业质量监测报告中可以看出,学生对科学概念的"了解"掌握较好,而对科学概念的"理