【摘 要】
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教材中的故事文本是学生语言学习的重要载体,根据故事文本制作的动画视频因其生动的人物形象、逼真的动画情景,可有效激发学生对故事学习的兴趣,因而在故事教学中被大量使用。但
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教材中的故事文本是学生语言学习的重要载体,根据故事文本制作的动画视频因其生动的人物形象、逼真的动画情景,可有效激发学生对故事学习的兴趣,因而在故事教学中被大量使用。但是笔者发现,不少教师在动画视频的使用过程中,呈现方式过于单一,影响了学生语言综合能力的发展。
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