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随着我国基础教育核心素养的落实和基础教育改革的推进,中小学生多元识读能力培养的重要性越来越凸显。在外语教学中,英语视听说教学便是多元识读能力培养最好的抓手。该文基于多模态视角,探讨英语视听说课堂中中小学生多元识读能力提升的策略和方法,为我国中小学生多元识读能力培养提供一定的路径参考。
多模态视角下的中小学生多元读写与多元识读能力培养研究——以中小学英语视听说教学为例
【摘 要】
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随着我国基础教育核心素养的落实和基础教育改革的推进,中小学生多元识读能力培养的重要性越来越凸显。在外语教学中,英语视听说教学便是多元识读能力培养最好的抓手。该文基
【机 构】
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广东外语外贸大学
【出 处】
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海外英语
【发表日期】
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2017年16期
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