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正所谓授之以鱼不如授之以渔，新课标提出的：“一切为了孩子们的终身发展”“学会学习”成为新时期教学的主旋律，课堂教学必须着眼于人的可持续性发展，引导学生自主探究知识，从而让他们懂得怎样学习，怎样在获取知识的过程中获取知识。下面是本人在教学过程中的一些实践经验，供大家一块探讨。
互动合作 自主探究——初中历史自主探究教学法的应用
【摘 要】
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正所谓授之以鱼不如授之以渔，新课标提出的：“一切为了孩子们的终身发展”“学会学习”成为新时期教学的主旋律，课堂教学必须着眼于人的可持续性发展，引导学生自主探究知识，从而让
【机 构】
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江苏省南京市六合区实验初级中学
【出 处】
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文理导航(上旬)
【发表日期】
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2012年34期
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