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通过对"工程结构抗震学"课程的现状分析,基于OBE理念,按照"两性一度"的新要求,对课程进行教学改进。详细介绍了"工程结构抗震学"课上课下相结合、课堂讲授、研讨式教学和案例式教学的具体做法,从而提高课程的高阶性、创新性和挑战度。该教学方式在一定程度上能培养学生的工程意识,激发学习兴趣,培养其解决复杂工程问题能力和综合素质。