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现行的高等教育评价体系以"应知"、"应会"的共性知识的继承为主要目的,使学生把主要精力花在死记硬背上,忽视了知识的灵活应用和创新能力的培养,少数学生出现了考试诚信危机,难以适应我国加入WTO后人才竞争的需要,改革高校知识学习评价体系势在必行,增强学生知识创新能力和营造知识学习评价的诚信环境已成为高等教育研究的重要课题之一.