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【摘要】随着社会的不断发展，我校在深圳市的美术教学设备中已经堪称先进，配备完善，教学方法多种多样，包括了动漫、手工、多媒体以及创意美术等等。师资力量雄厚，学生能够在校园学习到非常丰富的美术知识，让学生从中学习到更多的美术知识，也让美术教学得到了有效性的提高，为学生提供了一个行之有效的初中美术教学。
【关键词】初中美术教学 有效性 提高
美术给人们营造了一个精神世界，是可以让人们触摸艺术的一种审美活动，是透过艺术形象去感知客观世界的一种思维活动。在基础教育改革与发展的今天，美术教学不再像以往只采取单一教学方式，通过多样式的教学方法，让学生可以更加积极的投入美术学习。
一、新型的教学理念，调动了学生的学习兴趣
在教学过程中，通过更新教学理念，改变以往的教学方式、教学技巧，确保了学生对美术的兴趣，激发了学生对美术的积极性与主动性。通过美术基础教育，提升学生绘画技巧。也让一些以前不喜欢美术的学生，让那些不知道要对事物从何画起的学生，慢慢建立起头绪。通过教会学生更加丰富的绘画语言，从基本学起，自然就会勾勒出好的作品。只有拥有一个良好的作品，才可以让学生建立一份成就感，才可以提升学生对绘画的兴趣，激发学生对作品的创作欲。只有让所有学生都能够融入美术课堂，才可以让整个班级都爱上美术这门学科，实现美术教学的意义。并且，教学内容也融合了学生的生活，引发了学生的共鸣，让学生觉得美术是源于生活的，并非过于神秘，甚至无法了解。通过多种教学方式，来提升艺术作品的感染力。
二、有利于提升学生的想象力，建立学生自主学习的探索能力
当前我校对于美术教学注重的是“创新、和谐、发展”，强调想象力以及创造力的开发，针对学生的社会生活阅历的实际状况，有针对性和选择性地为学生提供更加丰富的信息资源。在这个信息飞速发展的环境里，为学生提供更加宽广的天空，转变以往教学的习惯，将学习的自主权交给学生，让学生自主地通过丰富的信息资源，通过合作学习、探索学习、自主学习的方式建立知识结构。透过信息的整理、知识的交流，获得自己需要的知识，依照自己已经具备的知识结构进行有目的的建构。在教学过程里，老师通过引领学生，让学生的思维和能力都获得提升。体会到成功的喜悦，意识到自身的价值。
让学生通过了解学校，通过自身的审美标准来设计学校，站在学生智力发展的角度，透过互动式平等合作的方式，让学生自己来选择内容，这样不但可以调动学生的主体性，还可以不断巩固知识结构。在当今竞争如此激烈的氛围里，让学生为学校的各种活动设计标志，通过不同的形式进行制作，让学生通过这种无压力、平等的方式将个性发挥出来。
三、通过欣赏和技法相结合的方式，提升学生的审美能力
提升学生的审美能力，是美术教学的价值体现之一，也是美术教学的主要任务之一。只有让学生拥有较强的审美能力，才可以观察到身边的美，并创造出更美的事物。生活中不乏美的事物，只是缺乏发掘的眼睛。所以，美术教学要培养学生发掘美的眼睛。审美能力的提升，不但要依靠学生提高技巧来体现，还要把欣赏放在技能的前面，对于欣赏的过程，不断拓展自身的思维。老师通过不断挖掘教材里蕴含的价值，通过多方面的教学方法，让学生在文学、美术、音乐等不同艺术活动中，体会到艺术特有的魅力。并且，通过美术课中对世界名画的欣赏，了解名画的艺术价值，体会到价值的所在。通过老师的引导，学生可以在自己绘画的过程中，美化自己的作品，渐渐掌握作画的精华所在。也加强了技法的训练。教学中，要加强对学生的基础的绘画技巧、线条、比例、色彩等方面的训练。要注重不同层次学生的需求，对各种层次的学生进行分层次的训练，打好美术的基础，提升自身的悟性，训练学生的创新意识以及求异意识。只有将欣赏和激发相结合，才可以提升学生的审美能力和美术素养。
结束语：美术课程可以促进学生的全面发展。美术课是一门实践性以及技巧性都很强的科目，美术教学有效性的提升需要通过老师和学生的共同努力。一个好的美术课，想要做到吸引学生，就要全面地考量各种因素，积极地调动学生的一切感官，施展老师在课堂中的无穷魅力，让学生对美术课产生兴趣，对学习产生积极性，老师在教的过程中就可以更加轻松。总而言之，初中美术教学是一门艺术，对于激发学生的美术潜力，提升美术的创新意识以及创新能力有着积极的作用。老师的主要作用就是要激发学生对学习的积极性以及对美术的兴趣，我们要掌握学生的自身特点以及认知规律，仔细研究教学的方法，不断改进教学，为学生呈现具备良好教学质量的美术课堂。
参考文献：
[1]何开红.着力提高课堂教学有效性[N].广元日报.2009.
[2]杨骞.努力追寻课堂教学的有效性[N].大连日报.2007.
[3]季伟松.新背景下高中数学有效性教学的研究[J].数理化学习.2011.
[4]宋莉.初中美术教学中开展合作学习的问题与对策研究[D].东北师范大学.2008.
[5]王京梅.初中美术欣赏课教学中学生审美能力的培养[D].内蒙古师范大学.2007.
[6]唐绍明.如何提高初中美术的有效性教学[J].科技信息.2012.
【关键词】初中美术教学 有效性 提高
美术给人们营造了一个精神世界，是可以让人们触摸艺术的一种审美活动，是透过艺术形象去感知客观世界的一种思维活动。在基础教育改革与发展的今天，美术教学不再像以往只采取单一教学方式，通过多样式的教学方法，让学生可以更加积极的投入美术学习。
一、新型的教学理念，调动了学生的学习兴趣
在教学过程中，通过更新教学理念，改变以往的教学方式、教学技巧，确保了学生对美术的兴趣，激发了学生对美术的积极性与主动性。通过美术基础教育，提升学生绘画技巧。也让一些以前不喜欢美术的学生，让那些不知道要对事物从何画起的学生，慢慢建立起头绪。通过教会学生更加丰富的绘画语言，从基本学起，自然就会勾勒出好的作品。只有拥有一个良好的作品，才可以让学生建立一份成就感，才可以提升学生对绘画的兴趣，激发学生对作品的创作欲。只有让所有学生都能够融入美术课堂，才可以让整个班级都爱上美术这门学科，实现美术教学的意义。并且，教学内容也融合了学生的生活，引发了学生的共鸣，让学生觉得美术是源于生活的，并非过于神秘，甚至无法了解。通过多种教学方式，来提升艺术作品的感染力。
二、有利于提升学生的想象力，建立学生自主学习的探索能力
当前我校对于美术教学注重的是“创新、和谐、发展”，强调想象力以及创造力的开发，针对学生的社会生活阅历的实际状况，有针对性和选择性地为学生提供更加丰富的信息资源。在这个信息飞速发展的环境里，为学生提供更加宽广的天空，转变以往教学的习惯，将学习的自主权交给学生，让学生自主地通过丰富的信息资源，通过合作学习、探索学习、自主学习的方式建立知识结构。透过信息的整理、知识的交流，获得自己需要的知识，依照自己已经具备的知识结构进行有目的的建构。在教学过程里，老师通过引领学生，让学生的思维和能力都获得提升。体会到成功的喜悦，意识到自身的价值。
让学生通过了解学校，通过自身的审美标准来设计学校，站在学生智力发展的角度，透过互动式平等合作的方式，让学生自己来选择内容，这样不但可以调动学生的主体性，还可以不断巩固知识结构。在当今竞争如此激烈的氛围里，让学生为学校的各种活动设计标志，通过不同的形式进行制作，让学生通过这种无压力、平等的方式将个性发挥出来。
三、通过欣赏和技法相结合的方式，提升学生的审美能力
提升学生的审美能力，是美术教学的价值体现之一，也是美术教学的主要任务之一。只有让学生拥有较强的审美能力，才可以观察到身边的美，并创造出更美的事物。生活中不乏美的事物，只是缺乏发掘的眼睛。所以，美术教学要培养学生发掘美的眼睛。审美能力的提升，不但要依靠学生提高技巧来体现，还要把欣赏放在技能的前面，对于欣赏的过程，不断拓展自身的思维。老师通过不断挖掘教材里蕴含的价值，通过多方面的教学方法，让学生在文学、美术、音乐等不同艺术活动中，体会到艺术特有的魅力。并且，通过美术课中对世界名画的欣赏，了解名画的艺术价值，体会到价值的所在。通过老师的引导，学生可以在自己绘画的过程中，美化自己的作品，渐渐掌握作画的精华所在。也加强了技法的训练。教学中，要加强对学生的基础的绘画技巧、线条、比例、色彩等方面的训练。要注重不同层次学生的需求，对各种层次的学生进行分层次的训练，打好美术的基础，提升自身的悟性，训练学生的创新意识以及求异意识。只有将欣赏和激发相结合，才可以提升学生的审美能力和美术素养。
结束语：美术课程可以促进学生的全面发展。美术课是一门实践性以及技巧性都很强的科目，美术教学有效性的提升需要通过老师和学生的共同努力。一个好的美术课，想要做到吸引学生，就要全面地考量各种因素，积极地调动学生的一切感官，施展老师在课堂中的无穷魅力，让学生对美术课产生兴趣，对学习产生积极性，老师在教的过程中就可以更加轻松。总而言之，初中美术教学是一门艺术，对于激发学生的美术潜力，提升美术的创新意识以及创新能力有着积极的作用。老师的主要作用就是要激发学生对学习的积极性以及对美术的兴趣，我们要掌握学生的自身特点以及认知规律，仔细研究教学的方法，不断改进教学，为学生呈现具备良好教学质量的美术课堂。
参考文献：
[1]何开红.着力提高课堂教学有效性[N].广元日报.2009.
[2]杨骞.努力追寻课堂教学的有效性[N].大连日报.2007.
[3]季伟松.新背景下高中数学有效性教学的研究[J].数理化学习.2011.
[4]宋莉.初中美术教学中开展合作学习的问题与对策研究[D].东北师范大学.2008.
[5]王京梅.初中美术欣赏课教学中学生审美能力的培养[D].内蒙古师范大学.2007.
[6]唐绍明.如何提高初中美术的有效性教学[J].科技信息.2012.