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摘要：游戏作为人类智慧获得方式之一在初中体育教学中发挥着重要作用，在初中体育教学中融入游戏的元素，不仅可以增强学生身体素质，还有利于提高学生对体育学习的兴趣以及各项相关技能运用的提高；除此之外，体育游戏的运用还有利于加强对学生各项综合素质能力和思想政治教育。因此，适当地运用体育游戏于初中体育教学中，能丰富教师教学模式；体育游戏竞赛方式的融入更是能激发学生对体育课程浓厚的学习兴趣。
关键词：初中体育；体育游戏；课堂教学；应用
受新课程改革的影响使得初中的体育教学课堂越来越受到人们的关注，这要求作为一名合格优秀的初中体育教师必须将如何提高学生身体素质、培养学生坚定的意志力以及良好的运动习惯等问题随时贯彻到教学过程中。因此，于体育教学过程中充分融入体育游戏教学模式能有效地激发学生对体育课程的学习兴趣，同时，也能够促进学生各项体育技能运用的增强。至此，本文将从初中体育教学实践出发，重点分析阐述体育课堂教学中体育游戏的理论依据，并分析体育游戏在体育教学实践中的积极意义。
一、体育课堂教学中体育游戏的理论依据
（一）体育游戏教学的运用符合初中生生理特性
作为初中阶段的学生还处于神经系统不成熟的时期，使得学生不能较好地控制神经兴奋以及抑制之间的平衡感，学生时常表现为注意力不集中且时间的持续度较长，这尤其使得学生容易产生疲劳之感，但是恢复时间也比较快速[1]。而体育游戏以其自身形式多样、内容丰富、竞争性较强等优势特征受到学生们的广泛喜爱；同时，这也正符合当前初中生好胜心强的生理特征，使得体育游戏为体育教学锦上添花。
（二）体育游戏教学的运用符合初中生心理特性
初中阶段的学生情绪变化多端，不管是处于一种什么样的心态，总之是来得快去的也快。并且对事物总保持着好奇心以及对新事物报以浓厚的兴趣为此阶段学生的主要心理特征，因此，这些心理特征在一定程度上激发了学生学习的动力。作为学生普遍感兴趣的体育游戏能够促使学生始終处于兴奋、积极的状态中，在此种条件下容易让学生发挥出运动潜力，进而掌握更多的运动技能，这是由于学生长时间处于积极的情绪，而这种情绪将会带动学生保持良好的注意力，延长学习时间，这对于学生生理、以及心理的健康发展都具有重要意义。
二、体育游戏在体育课堂教学中存在的重要意义
（一）强身健体的作用
体育游戏作为体育项目的另一形式其具体内容以及形式同样是经过精心设计的，是教师在课前就备课好的一项教学模式，能够通过此方式来达到强身健体的作用。同时，体育游戏作为一项综合性较强的运动形式可以促进学生全方位的体育锻炼。除此之外，体育游戏还作为一项学生最喜欢的教学形式之一能够促进学生学习的积极性与主动性，使得在体育游戏过程中得到全身心的锻炼，这也是其他体育活动所不能及的。
（二）休闲娱乐的作用
据调查研究显示，学生会失去对体育课程的学习兴趣主要是源于运动本身所具有的简单重复的机械化所造成的，这很容易使得学生在长期的学习过程中产生疲倦感，进而失去对体育课程学习的兴趣，甚至说是失去对体育运动锻炼的兴趣。因此，体育教师则可以通过内容丰富、形式多样的体育游戏激发学生对体育课程的学习兴趣，使学生在充分感到学习乐趣的前提条件下达到强身健体的效果，从而有效地提高体育教学的质量以及效率[2]。总而言之，将体育游戏运用于体育教学过程中，就是使得学生在学习的过程中感受到体育的魅力所在，并且享受体育运动带来的各项优势，进而调动学生学习的积极性以及主动性。
（三）教育教学的作用
通过对学生体育教学模式中所融入的体育游戏，可以有效地锻炼学生多项基本体育运动技能，例如跑、跳、投等运动能力；还有利于促进学生对自身潜力的开发，养成主动思考的习惯，促成学生智力上的提升；同时，这还有利于学生学在充满乐趣的学习氛围中，提高身体素质、相关体育文化知识理论；再有，这还有利于加强培养学生合作能力、动手能力以及集体荣誉感等良好道德的修养。
（四）社交扩张的作用
实质上，体育游戏作为一项集体性的锻炼形式能够加强学生间的情感交流，通过集体活动的形式，使得同学之间相互了解、互帮互助、增进友谊，并在长期过程中形成对交流、合作、沟通等能力的培养，进而有效地提高学生的人际交往能力。
三、总结
总而言之，体育游戏作为一种集体性较强的锻炼方式在体育教学中发挥着极其重要的作用，将体育游戏科学合理地运用于体育教学可以激发学生对体育课程的学兴趣，促进学生身体素质以及心理素质的提升，增强学校体育教学质量以及效率的提高。同时，作为一名合格的、优秀的初中体育教师，要积极主动地思考创造出各种有利于学生体育锻炼的体育游戏，激发学生积极主动地参与到课堂实践中；最为重要的是，要极力培养学生终身锻炼的良好行为习惯。
参考文献：
[1]毛爱新.浅谈游戏教学在初中体育课堂中的应用[J].学周刊，2016（1）：185-185.
[2]周伟红.浅谈初中体育游戏教学的探讨[J].教育科学：引文版，2017（1）：00151-00151.
（作者单位：山东省日照市日照港中学）
关键词：初中体育；体育游戏；课堂教学；应用
受新课程改革的影响使得初中的体育教学课堂越来越受到人们的关注，这要求作为一名合格优秀的初中体育教师必须将如何提高学生身体素质、培养学生坚定的意志力以及良好的运动习惯等问题随时贯彻到教学过程中。因此，于体育教学过程中充分融入体育游戏教学模式能有效地激发学生对体育课程的学习兴趣，同时，也能够促进学生各项体育技能运用的增强。至此，本文将从初中体育教学实践出发，重点分析阐述体育课堂教学中体育游戏的理论依据，并分析体育游戏在体育教学实践中的积极意义。
一、体育课堂教学中体育游戏的理论依据
（一）体育游戏教学的运用符合初中生生理特性
作为初中阶段的学生还处于神经系统不成熟的时期，使得学生不能较好地控制神经兴奋以及抑制之间的平衡感，学生时常表现为注意力不集中且时间的持续度较长，这尤其使得学生容易产生疲劳之感，但是恢复时间也比较快速[1]。而体育游戏以其自身形式多样、内容丰富、竞争性较强等优势特征受到学生们的广泛喜爱；同时，这也正符合当前初中生好胜心强的生理特征，使得体育游戏为体育教学锦上添花。
（二）体育游戏教学的运用符合初中生心理特性
初中阶段的学生情绪变化多端，不管是处于一种什么样的心态，总之是来得快去的也快。并且对事物总保持着好奇心以及对新事物报以浓厚的兴趣为此阶段学生的主要心理特征，因此，这些心理特征在一定程度上激发了学生学习的动力。作为学生普遍感兴趣的体育游戏能够促使学生始終处于兴奋、积极的状态中，在此种条件下容易让学生发挥出运动潜力，进而掌握更多的运动技能，这是由于学生长时间处于积极的情绪，而这种情绪将会带动学生保持良好的注意力，延长学习时间，这对于学生生理、以及心理的健康发展都具有重要意义。
二、体育游戏在体育课堂教学中存在的重要意义
（一）强身健体的作用
体育游戏作为体育项目的另一形式其具体内容以及形式同样是经过精心设计的，是教师在课前就备课好的一项教学模式，能够通过此方式来达到强身健体的作用。同时，体育游戏作为一项综合性较强的运动形式可以促进学生全方位的体育锻炼。除此之外，体育游戏还作为一项学生最喜欢的教学形式之一能够促进学生学习的积极性与主动性，使得在体育游戏过程中得到全身心的锻炼，这也是其他体育活动所不能及的。
（二）休闲娱乐的作用
据调查研究显示，学生会失去对体育课程的学习兴趣主要是源于运动本身所具有的简单重复的机械化所造成的，这很容易使得学生在长期的学习过程中产生疲倦感，进而失去对体育课程学习的兴趣，甚至说是失去对体育运动锻炼的兴趣。因此，体育教师则可以通过内容丰富、形式多样的体育游戏激发学生对体育课程的学习兴趣，使学生在充分感到学习乐趣的前提条件下达到强身健体的效果，从而有效地提高体育教学的质量以及效率[2]。总而言之，将体育游戏运用于体育教学过程中，就是使得学生在学习的过程中感受到体育的魅力所在，并且享受体育运动带来的各项优势，进而调动学生学习的积极性以及主动性。
（三）教育教学的作用
通过对学生体育教学模式中所融入的体育游戏，可以有效地锻炼学生多项基本体育运动技能，例如跑、跳、投等运动能力；还有利于促进学生对自身潜力的开发，养成主动思考的习惯，促成学生智力上的提升；同时，这还有利于学生学在充满乐趣的学习氛围中，提高身体素质、相关体育文化知识理论；再有，这还有利于加强培养学生合作能力、动手能力以及集体荣誉感等良好道德的修养。
（四）社交扩张的作用
实质上，体育游戏作为一项集体性的锻炼形式能够加强学生间的情感交流，通过集体活动的形式，使得同学之间相互了解、互帮互助、增进友谊，并在长期过程中形成对交流、合作、沟通等能力的培养，进而有效地提高学生的人际交往能力。
三、总结
总而言之，体育游戏作为一种集体性较强的锻炼方式在体育教学中发挥着极其重要的作用，将体育游戏科学合理地运用于体育教学可以激发学生对体育课程的学兴趣，促进学生身体素质以及心理素质的提升，增强学校体育教学质量以及效率的提高。同时，作为一名合格的、优秀的初中体育教师，要积极主动地思考创造出各种有利于学生体育锻炼的体育游戏，激发学生积极主动地参与到课堂实践中；最为重要的是，要极力培养学生终身锻炼的良好行为习惯。
参考文献：
[1]毛爱新.浅谈游戏教学在初中体育课堂中的应用[J].学周刊，2016（1）：185-185.
[2]周伟红.浅谈初中体育游戏教学的探讨[J].教育科学：引文版，2017（1）：00151-00151.
（作者单位：山东省日照市日照港中学）