【摘 要】
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游戏是幼儿的天性,也是重要的教育实施手段。在艺术领域的教育活动安排中,教师可以借助趣味化的音乐游戏激发幼儿的活动参与兴趣,并引领幼儿在游戏的体验和参与中实现音乐艺术的欣赏和了解,鼓励幼儿在音乐游戏的实践中实现音乐艺术能力和素养的逐步完善。因此,幼儿教师需要针对大班幼儿的艺术能力与素养组织好玩儿的音乐游戏邀请幼儿参与,并鼓励幼儿在音乐游戏中积极参与、踊跃体验,进而高效地在寓教于乐的
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游戏是幼儿的天性,也是重要的教育实施手段。在艺术领域的教育活动安排中,教师可以借助趣味化的音乐游戏激发幼儿的活动参与兴趣,并引领幼儿在游戏的体验和参与中实现音乐艺术的欣赏和了解,鼓励幼儿在音乐游戏的实践中实现音乐艺术能力和素养的逐步完善。因此,幼儿教师需要针对大班幼儿的艺术能力与素养组织好玩儿的音乐游戏邀请幼儿参与,并鼓励幼儿在音乐游戏中积极参与、踊跃体验,进而高效地在寓教于乐的
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