【摘 要】
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新课改下的生物教学反思不仅仅是对教学活动一般性的回顾或重复,更应该是教师置身于整体的生物教学情境中,从社会实践、情感价值观层面激发自我意识的觉醒.反思内容性教学是
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新课改下的生物教学反思不仅仅是对教学活动一般性的回顾或重复,更应该是教师置身于整体的生物教学情境中,从社会实践、情感价值观层面激发自我意识的觉醒.反思内容性教学是提高生物教学质量的重要手段,是教师成为学者型教师的主要途径.该文主要从教学设计,学生的知识学习、能力培养、情感形成,教师写课后日记几方面进行教学反思.
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