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本文从辩证唯物论的发展观出发,用发展性观点解读新课标,按发展的规律去设计教学过程,探索多维度实现发展性目标的途径.
用发展性观点解读新课标
【摘 要】
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本文从辩证唯物论的发展观出发,用发展性观点解读新课标,按发展的规律去设计教学过程,探索多维度实现发展性目标的途径.
【机 构】
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四川省大邑县教育局小教室
【出 处】
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四川教育学院学报
【发表日期】
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2003年2期
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