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各版本初中物理教材在大气压强这一节中有关马德堡半球实验的描述不尽相同，存在较大争议，值得深入研究与考证。文章统计分析了各版本初中物理教材关于该实验历史描述的异同，深挖其中的教学价值，意图利用其争议引导学生开展探究式学习活动，打造探究式学习课堂。
深挖文本课程资源 打造探究式学习课堂——由“马德堡半球实验”的争议带来的思考
【摘 要】
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各版本初中物理教材在大气压强这一节中有关马德堡半球实验的描述不尽相同，存在较大争议，值得深入研究与考证。文章统计分析了各版本初中物理教材关于该实验历史描述的异同，深挖
【机 构】
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江苏省南京师范大学教师教育学院
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2016年7期
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