探究学习相关论文
探究学习作为新课程改革所提倡的学习方式之一，是当前初中地理课堂中常见的学习方式。初中地理教师可通过合理地设计探究学习和科学......
遵循“课程追随儿童”教育理念，基于幼儿本位，在兴趣及学习需求的基础上设计和实施的中班班本课程——“有趣的蚂蚁”，在课程开展的过......
数学课堂是以学生为主体,教师为主导的课堂,通过动手实践、自主探究、合作交流的过程,达到知识构建,能力培养和意识创新的目的。同......
驱动学生探究学习数学,是数学教师的主要职责。问题是驱动学生探究学习数学的"工具",在实施初中数学教学的时候,根据教学内容设......
单元教学中的关键，是设计驱动任务和引领性问题以突出单元学习主题、聚焦重点问题，充分使用教材、增补必要典型材料为学生学习提供支......
为探索和构建学生发展核心素养测量与评价的实践操作范式，从学生科学探究素养的测评实践切入，通过随机抽样对区域学生进行问卷调查和......
随丰教育改革的深入实施，倡导学生开展自主合作探究学习，已经成为提升学生学科核心素养的重要举措，也将为促进学生全面发展与成长奠定......
“PAD课堂”（“对分课堂”）教学模式提倡将课堂时间一半给教师讲授，另一半给学生讨论，鼓励学生在课后开展自主学习，内化吸收所学内容。......
以生态系统的营养结构为载体,用生态微模型聚焦和渗透生物学基本概念,教学设计注重学生核心素养的养成。创设情境,从学生能够分析......
单元是教学设计的基本单位，一个有效单元设计需要确定单元的主要问题，以此为中心引导学生学习探究。主要问题直指深层次理解，有助于培......
学生学习方式的变革是基础教育课程改革的重点之一．为了适应新时代的发展需求，实现全面和谐发展，学生需要在学习中将自主学习、合作学......
跨学科综合性实践探究学习是初中语文教学体系中的重要构成内容，能够调动学生的学习积极性，也可以为学生综合素质的培养提供各种机会......
探究学习使中学化学课堂更加充满生机,但也还存在一些偏颇现象。用联系的、发展的观点统筹化学探究教学,一切从实际出发,实现探究......
针对“卵壳的结构和功能”部分教学内容，在学生初步掌握了鸟的生殖和发育、鸟卵的基本结构及其与鸟类适应陆地生活的关系的基础上，借......
南京市凤游寺小学致力于六足园生态实验室的实践探索，创设了具有内在联系的、递进的、层次化的必选和可选项目，开发了具有全校性、跨......
当今社会科技飞速发展,对人才的要求越来越高,我们的社会需要的是具有自主创新意识的人才。随着高中教育的广泛普及,越来越多的学......
项目教学法是美国等教育发达的西方国家最常采用的教学手段之一,它强调学习的多元、开放,注重学生在学习过程中的自主、合作与探究......
传统节庆文化活动是学校教育重要的德育资源,对帮助学生认识各方关系,培养学生家国情怀、人生品格、实践能力有重要作用,学校应该......
真实的探究学习以真实的情境为基础,以真实的问题/任务为驱动,以真实的动手作为基本形式,以真心的分享为成果导向,以真实的反思为......
项目化学习是学生科学学习的一种重要的学习方式,是学生获取分析解决问题及合作学习能力,实现对科学知识的创造性运用和深度理解,......
新课程改革实施以来,许多教师在激发学生学习兴趣、培养学生自主学习能力方面尝试运用自主合作探究的教学方式取得了显著的成效,但......
“文本阅读”,即学生在问题清单的引导下对教师所提供的历史文本进行阅读、探究、解读与意义建构的过程.近些年,在英美等发达国家......
问题式学习和项目式学习是探究学习的两种具体实践模式。两者深受杜威经验主义教育思想影响，重视学习与经验的联结，强调学习是主动建......
历史学习是对人类文化、经济、政治发展的全面了解,是对人类精神文明的继承与发展。初中历史展开探究性学习,有利于提高学生的历史......
项目化学习是学生主动建构知识、自主探索的过程。教师要给学生创建进行音乐学习的环境,通过多媒体技术刺激学生的视觉和听觉,调动......
长期以来,中小学音乐教学方式相对单一,学生参与度不高,亟待创新课堂教学,以培育学生的音乐素养和核心素养。项目化学习作为当今国......
学科实践作为学科育人、实践育人的突破口,为核心素养时代回答如何育人的问题提供了新的范式。从学科与实践的辩证关系看,学科成于......
创设自然角场景化课程基于中班幼儿的年龄特点和兴趣点,奇趣的自然角环境,让幼儿有机会与自然中的动植物亲密接触,帮助幼儿建构经......
2018年3月,日本发布新的《高等学校学习指导要领》,这是日本自二战后70多年来对高中课程最大规模的一次修订.其中,历史科的选修课......
摘要：桃花坞年画闻名中外，然而，桃花坞木刻年画社在作为传播土壤的同时，也成为发展的基础，在世界上经历了几次变化。从太平天国兵火之劫......
摘要：小学科学课程标准中明确提出“科学课程要以探究为核心”。探究活动也是“做中学”的核心活动。现今科学探究的理念已在广大科......
摘 要：随着新课改的不断推进，教师应该根据新课改的要求，转变自己的教学角色，将学生作为学习的主体，自己转变为教学的引导者、辅导者，积......
几何画板具有直观形象、动态交互、可视可操作等特点,其能有效支持聋生的可视化探究学习.针对聋生听力不足的问题,文章指出,聋校高......
容量大、效率高是目前技术赋能课堂较为普遍的价值取向，对新课程改革倡导的新型教与学模式关注相对欠缺。如何在技术赋能中指导学生......
摘 要：随着我国教育教学不断改革与创新，在实施素质教育的今天，教育部门越来越重视学生的思维发展。数学本身就具有抽象性、逻辑性、......
所谓“一课一题”,就是指在一堂课上围绕核心知识点设计一个主问题,然后在主问题的引导下分列出一系列具有递进性的小问题。通过“......
差异互助课程是新课程理念的缩影，体现课程改革的关键所在，其凸显学生的主体地位，让学生在学习实践过程中，通过独学、对学、群学的小组......
常凯老师的《愚公移山》教学设计,内容由浅人深,环环相扣,教学思路清晰。在当下积极倡导转变教与学方式的背景下,常老师的教学设计......
整合教学是教师在对教材进行深入浅出地剖析的前提下,以学生已有的知识储备和学习经验为根基,打破教材的编排、课时的安排,以相同......
《基础教育课程改革纲要（试行）》明确提出改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，改变课程实施过于强调接受学习、......
摘 要：科学课程强调探究式学习，文章以教育科学出版社小学科学教材为例，从设计教学中的实验操作入手，探索如何提高学生的科学探究与实......
探究性学习以学生发展为本 ,通过学生自主探究式学习 ,使个性潜能得以充分发展 ,其目的在于培养学生创新精神和实践能力。而通过调......
摘 要：科学课程标准明确提出“科学学习要以探究为核心”这一重要理念。在科学课堂中学生喜欢探究，也乐于探究。但同时，一些学生不会......
摘 要：在我国素质教育不断深入和改革的情况下，国家对数学人才的要求越来越高。教师在日常教学过程中，要转变教学方式和手段，在原有的......
摘要：本文介绍了在小学数学教学中运用探究学习的有效方法：采用灵活的探究式学习模式；创设学习情境，使学生的个性得到张扬；老师做好学生......
初中道德与法治关注学生的生活,关注学生的情感体验和困惑,教师在教学时要注重教材内容对初中学生的思想认知和实际生活的引领.本......
