【摘 要】
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目的分析多学科联合教学模式在急性胰腺炎诊治教学中的应用效果。方法选取2017年7月-2018年6月本校临床医学专业的学生200名,随机分为两组,对照组100名,观察组100名,给予对照
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目的分析多学科联合教学模式在急性胰腺炎诊治教学中的应用效果。方法选取2017年7月-2018年6月本校临床医学专业的学生200名,随机分为两组,对照组100名,观察组100名,给予对照组单一学科的教学模式,观察组应用多学科联合的教学模式,对两组教学效果进行观察。结果对比两组临床实践、病历分析数据,观察组高于对照组,对比差异存在统计学意义(P <0.05),两组理论知识对比差异无统计学意义(P> 0.05);经问卷调查显示,对比教学模式认可、提升学习兴趣、提升诊断分析能力、教学内容创新方面,观察
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