论文部分内容阅读
思维导图是一种将抽象性英语教学具体化的一种方法，可以成为学生思考的线路图。在阅读中教会学生制作思维导图，可帮助他们在阅读时在大脑中形成一个直观的思维结构，从而大幅增强记忆力和思维的持久性。在写作时，学生反过来又利用这种直观思维指导自己的写作，提高文章的条理性，然后寻找所需要的词块写作文、修改润色作文、迁移同类作文。思维导图在阅读与写作中建立起了一条互助提高、能力转化的通道。本论文建立在作者英语教学实践操作的基础上，通过实例操作、反思，教会学生在阅读中如何制作思维导图、又如何利用自己制作的思维导图来提高自己的写作能力，以期激发学生学习英语的兴趣，提升英语教学及学生学习的效果。