论文部分内容阅读
目的:探究在中西医结合临床教学中运用临床路径的效果.方法:选取中医药大学2017级中医专业学生80名,学制为3年制,运用随机数字表法分为两组,分别为对照组和实验组,对照组采用常规教学方式,实验组采用临床路径方式教学;比较两组学生基础理论知识及技能操作能力.结果:实验组在基础理论知识及技能操作能力评分较对照组均有明显优势,差异有统计学意义(P<0.05).实验组学生在主动性、查阅文献资料、临床思维能力、交流能力方面评分均较对照组有明显优势,差异有统计学意义(P<0.05).结论:在中西医结合临床