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近几年,随着国家课程改革的逐步展开,旧的课堂管理模式已经难以适应新的课堂教学理念。但是现阶段,课堂管理方面还没有形成系统的、科学的、符合我国国情的方法供我们效法和参考。只有深入课堂,才能发现真实具体的问题,才能使我们的理论能经得住实践的检验。本文的访谈是以大同城区某小学校教师14名、学生30名为访谈对象，访谈内容大纲经过提前的探讨拟定。一、“课堂管理”定义