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摘要：爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，是中华民族最重要的精神财富[1]。新时代下爱国主义教育是德育中的重点内容，教师应帮助幼儿萌发爱国主义情感。但当前教师应如何有效地向幼儿开展爱国教育，真正达到教育目的成为难题。本文从教师角度出发，研究当代学前儿童爱国主义教育的总体情况，分析教师爱国主义教育实践存在的问题及其原因，并就如何有效地对学前儿童开展新时代爱国主义教育等问题进行了探索和研究，由此进一步丰富幼儿教师的专业素养，提高大众对幼儿进行爱国主义教育的关注度。
关键词：爱国主义教育;问题原因;对策建议
新时代下，学前儿童开展爱国主义教育目的是为了帮助幼儿培养爱国情感，真正做到对祖国忠诚和热爱。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视爱国主义教育，为有效地推动爱国主义教育活动的开展，作出了一系列重要部署。爱国主义教育，关系着幼儿未来的身心发展，对整个国家和民族的发展有着不可估量的价值，教师和家长有责任和义务，对幼儿开展爱国主义教育。
一、学前儿童爱国主义教育现状分析
为进一步了解对幼儿开展爱国主义教育存在的问题，本人通过对教师和家长进行简单采访和在园实地观察，总结出以下问题及原因：
（一）认识不够正确
多数教师和家长认为对幼儿开展爱国主义教育虽是必要且重要的，但他们同样认为在幼儿的认知发展和身心发展仍不够成熟，幼儿的思维不足以真正理解和认识“国家”、“社会”等概念的情况下，开展爱国主义教育是极其困难的，教育的效果是难以达到预期的。
（二）实践能力不足
受教师本身个体成长、年龄、教龄、学历等因素影响，部分幼儿教师因教育意识淡薄缺乏先进、有效的爱国主义启蒙教育能力，习惯填鸭式地向幼儿教授爱国主义知识，导致幼儿无法有效地理解和接受爱国主义。
（三）教育形式传统
多数幼儿园对爱国主义教育的课程设置较少，课程形式以统一对幼儿进行国旗国徽等基本爱国常识教学的静态课堂活动为主。且部分家长认为学校举行的大型节日爱国主题活动存在流于形式的现象，因活动前期的布置工作，如大型手工制作，大多只能由家长完成，由此导致家长对主题活动产生抵触情绪，进而不仅影响了幼儿对爱国主义教育的理解，也让幼儿无法真实体验到活动的意义。
二、学前儿童爱国主义教育的对策和建议
对幼儿开展爱国主义教育是必要的，而要抓好学前儿童的爱国主义教育，并非一蹴而就，是系统的长期的一个过程。为培养幼儿爱国情感，进而由爱国情感意识转为行为习惯，家长和教师应坚持循序渐进的教育方式，不可敷衍填鸭式要求幼儿掌握爱国基础知识。应在尊重幼儿的基础上，按照一定的步骤逐渐深入引导，不间断地培养和教育，以慢慢达到预期目的。主要可从以下几方面着手：
（一）爱国主义主题教育，创新启蒙幼儿爱国情感
爱国主义主题内容教育，是引领幼儿初步感知爱国主义知识，启蒙幼儿的爱国情感的基础渠道。
1.集体课程
教师可围绕“我是中国人”“爱祖国爱家乡”等主题，对幼儿实施爱国主义启蒙教育，通过语言、社会、美术、音乐等教学活动，培养幼儿热爱祖国的美好情感。教师开展爱国主题内容需要符合幼儿的年龄和学习特点。
2.区域游戏
教师可采取区域游戏创设生动具体的教学情境，进一步感染和影响幼儿。如建构区可搭建万里长城，为“祖国妈妈”建堡垒;阅读区，孩子们阅读“我爱祖国”绘本故事，了解祖国的广阔和美丽;在科学区里，老师可结合“探索奥秘，玩转科学”主题活动，与孩子们共同收集、制作中国古代的四大发明、中国航空火箭等活动展板，向孩子们介绍中国人为世界作出的贡献等，并通过与同伴观赏、交流、实际操作等方式，了解祖国的地理位置，激发了孩子们作为中国人的民族自豪感。
通过一系列丰富多彩的区域游戏，促使孩子产生对国家、家乡、爱家庭、爱幼儿园的情感倾向，从而萌发出爱国情感。
3.体育运动
幼儿园可将爱国精神融入运动之中。如体育课学习解放军的三声三相，包括立正、稍息、跨立、坐姿、敬礼等姿势，队列操练、开展一分钟军姿展示等练习。还可将中国传统艺术融入早操中，如中国功夫、擒拿拳、具有民族特色的早操，让幼儿在锻炼身体的同时，体会博大精深的中国武术与特色民族文化，激发幼儿爱国热情。
4.实践中学
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“教育要充分利用社会资源，引领幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀。”读万卷书，不如行万里路，开展爱国主义实践活动，可增强孩子对国家的认同感和自豪感，让各种活动在孩子们心中根植一颗爱国的种子。
（二）环境教育，营造爱国主义教育氛围
为让幼儿潜移默化地获得爱国主义知识，产生相应的爱国情怀，学校应充分发挥环境的教育功能，营造出浓厚的爱国主义教育氛围。可通过在教室以《祖国妈妈我爱你》等主题开展爱国主题环境创设活动，让幼儿真正在与主题墙互动中成长。如制作国旗、画灯笼、我愛祖国亲子绘画等活动表达对祖国妈妈的爱，用不同的形式表达爱祖国的美好情感。爱国情怀，从心升起，幼儿园还可以利用每周一的升旗仪式，并挑选幼儿做升旗手和护旗手，对孩子进行潜移默化地爱国主义教育，拓展孩子们的知识视野，让孩子们在升旗仪式中意识到要爱护国旗、尊敬国旗。
（三）家园合作，形成爱国主义教育合力
爱国主义教育应注意与家园合作形成有效合力。幼儿除了在幼儿园要得到良好的爱国主义教育，在家中也应培养爱国主义情怀。教师要与家长相互配合，共同培养孩子爱国情感，可设置家园共育宣传栏、展板宣传爱国主义教育的目的与意义。也可以与家长合作制订家庭爱国主义计划、开展亲子爱国主题活动，邀请军人、警察等家长进班，为孩子们讲述了中国军队、警队的工作。
幼儿的爱国主义教育是我国教育必不可少的内容，对我国发展及幼儿未来身心发展有着重要意义，实施爱国主义教育是必要且可行的。因此，教师和家长要针对幼儿的心理特点，帮助他们萌发爱国主义情感，给幼儿创设一个愉快的学习环境，建立合理的生活节奏，从身边的人和事开始，让幼儿逐渐理解并接受爱国主义教育，从而达到爱国主义教育真正目的。
关键词：爱国主义教育;问题原因;对策建议
新时代下，学前儿童开展爱国主义教育目的是为了帮助幼儿培养爱国情感，真正做到对祖国忠诚和热爱。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视爱国主义教育，为有效地推动爱国主义教育活动的开展，作出了一系列重要部署。爱国主义教育，关系着幼儿未来的身心发展，对整个国家和民族的发展有着不可估量的价值，教师和家长有责任和义务，对幼儿开展爱国主义教育。
一、学前儿童爱国主义教育现状分析
为进一步了解对幼儿开展爱国主义教育存在的问题，本人通过对教师和家长进行简单采访和在园实地观察，总结出以下问题及原因：
（一）认识不够正确
多数教师和家长认为对幼儿开展爱国主义教育虽是必要且重要的，但他们同样认为在幼儿的认知发展和身心发展仍不够成熟，幼儿的思维不足以真正理解和认识“国家”、“社会”等概念的情况下，开展爱国主义教育是极其困难的，教育的效果是难以达到预期的。
（二）实践能力不足
受教师本身个体成长、年龄、教龄、学历等因素影响，部分幼儿教师因教育意识淡薄缺乏先进、有效的爱国主义启蒙教育能力，习惯填鸭式地向幼儿教授爱国主义知识，导致幼儿无法有效地理解和接受爱国主义。
（三）教育形式传统
多数幼儿园对爱国主义教育的课程设置较少，课程形式以统一对幼儿进行国旗国徽等基本爱国常识教学的静态课堂活动为主。且部分家长认为学校举行的大型节日爱国主题活动存在流于形式的现象，因活动前期的布置工作，如大型手工制作，大多只能由家长完成，由此导致家长对主题活动产生抵触情绪，进而不仅影响了幼儿对爱国主义教育的理解，也让幼儿无法真实体验到活动的意义。
二、学前儿童爱国主义教育的对策和建议
对幼儿开展爱国主义教育是必要的，而要抓好学前儿童的爱国主义教育，并非一蹴而就，是系统的长期的一个过程。为培养幼儿爱国情感，进而由爱国情感意识转为行为习惯，家长和教师应坚持循序渐进的教育方式，不可敷衍填鸭式要求幼儿掌握爱国基础知识。应在尊重幼儿的基础上，按照一定的步骤逐渐深入引导，不间断地培养和教育，以慢慢达到预期目的。主要可从以下几方面着手：
（一）爱国主义主题教育，创新启蒙幼儿爱国情感
爱国主义主题内容教育，是引领幼儿初步感知爱国主义知识，启蒙幼儿的爱国情感的基础渠道。
1.集体课程
教师可围绕“我是中国人”“爱祖国爱家乡”等主题，对幼儿实施爱国主义启蒙教育，通过语言、社会、美术、音乐等教学活动，培养幼儿热爱祖国的美好情感。教师开展爱国主题内容需要符合幼儿的年龄和学习特点。
2.区域游戏
教师可采取区域游戏创设生动具体的教学情境，进一步感染和影响幼儿。如建构区可搭建万里长城，为“祖国妈妈”建堡垒;阅读区，孩子们阅读“我爱祖国”绘本故事，了解祖国的广阔和美丽;在科学区里，老师可结合“探索奥秘，玩转科学”主题活动，与孩子们共同收集、制作中国古代的四大发明、中国航空火箭等活动展板，向孩子们介绍中国人为世界作出的贡献等，并通过与同伴观赏、交流、实际操作等方式，了解祖国的地理位置，激发了孩子们作为中国人的民族自豪感。
通过一系列丰富多彩的区域游戏，促使孩子产生对国家、家乡、爱家庭、爱幼儿园的情感倾向，从而萌发出爱国情感。
3.体育运动
幼儿园可将爱国精神融入运动之中。如体育课学习解放军的三声三相，包括立正、稍息、跨立、坐姿、敬礼等姿势，队列操练、开展一分钟军姿展示等练习。还可将中国传统艺术融入早操中，如中国功夫、擒拿拳、具有民族特色的早操，让幼儿在锻炼身体的同时，体会博大精深的中国武术与特色民族文化，激发幼儿爱国热情。
4.实践中学
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“教育要充分利用社会资源，引领幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀。”读万卷书，不如行万里路，开展爱国主义实践活动，可增强孩子对国家的认同感和自豪感，让各种活动在孩子们心中根植一颗爱国的种子。
（二）环境教育，营造爱国主义教育氛围
为让幼儿潜移默化地获得爱国主义知识，产生相应的爱国情怀，学校应充分发挥环境的教育功能，营造出浓厚的爱国主义教育氛围。可通过在教室以《祖国妈妈我爱你》等主题开展爱国主题环境创设活动，让幼儿真正在与主题墙互动中成长。如制作国旗、画灯笼、我愛祖国亲子绘画等活动表达对祖国妈妈的爱，用不同的形式表达爱祖国的美好情感。爱国情怀，从心升起，幼儿园还可以利用每周一的升旗仪式，并挑选幼儿做升旗手和护旗手，对孩子进行潜移默化地爱国主义教育，拓展孩子们的知识视野，让孩子们在升旗仪式中意识到要爱护国旗、尊敬国旗。
（三）家园合作，形成爱国主义教育合力
爱国主义教育应注意与家园合作形成有效合力。幼儿除了在幼儿园要得到良好的爱国主义教育，在家中也应培养爱国主义情怀。教师要与家长相互配合，共同培养孩子爱国情感，可设置家园共育宣传栏、展板宣传爱国主义教育的目的与意义。也可以与家长合作制订家庭爱国主义计划、开展亲子爱国主题活动，邀请军人、警察等家长进班，为孩子们讲述了中国军队、警队的工作。
幼儿的爱国主义教育是我国教育必不可少的内容，对我国发展及幼儿未来身心发展有着重要意义，实施爱国主义教育是必要且可行的。因此，教师和家长要针对幼儿的心理特点，帮助他们萌发爱国主义情感，给幼儿创设一个愉快的学习环境，建立合理的生活节奏，从身边的人和事开始，让幼儿逐渐理解并接受爱国主义教育，从而达到爱国主义教育真正目的。