针对新入园的小班幼儿，教师需要建立一个良好的班级常规。幼儿刚入园时，常常会大哭大闹。这时幼儿教师需要利用所学的专业知识和耐心引导幼儿，在班级中建立良好的常规，逐渐缓解幼儿的焦虑，让他们熟悉幼儿园的环境和氛围，爱上幼儿园。

建立良好的师生关系

　　教师要有充分的爱心、耐心和细心，与幼儿建立深厚的感情，让幼儿对教师产生依赖感和安全感。小班幼儿年龄小，生活自理能力较差，初来幼儿园时容易产生焦虑情绪。
　　另外，教师还需要掌握专业知识，了解幼儿的心理、生理特点等。例如，班级有个幼儿，刚入园时分离焦虑严重，不愿和其他幼儿一起上课。此时，教师应耐心引导幼儿，告诉他爸爸妈妈放学后会来接他回家的，以此缓解幼儿的分离焦虑情绪，再请其他幼儿带领他一起玩耍，集体活动时也有意识地请他回答问题，分散幼儿的注意力，让幼儿参与课程学习中。

创设有趣情境吸引幼儿

　　小班幼儿的思维特点之一就是拟人化。教师可以让幼儿在日常活动多模仿其他事物。如平时的散步环节，小班幼儿一到户外容易兴奋，孩子之间经常会发生追跑的现象。于是，教师可以试着换一种方法，对他们说：“今天我是乌龟妈妈，你们都是我的乌龟宝宝，让我们一起来散步吧，小乌龟是怎么走路的呢？”幼儿特别感兴趣，纷纷都说：“慢慢地走路。”然后幼儿会小心翼翼慢慢地开始散步。之后，教师可以再引导他们模仿小猴走钢丝、小矮人走路等动作。在有趣情境的帮助下，枯燥乏味的散步变成了生动形象的游戏，既发挥了幼儿的主动性，又养成了一定的常规。

耐心说服