爱模仿大人，是所有孩子的共性，但我的女儿表现尤为突出。妈妈擀饺子皮，她抢着擀；妈妈做馒头，她争着做；妈妈忙其他家务活儿，她比妈妈还忙。只要大人一有什么举动，让她发现，她非下手不可。
　　平时，我在家里有一个习惯，一有空闲，不是读书就是练习书画，这也影响了女儿。我看书时，女儿常常偷偷地钻到我的怀里，好奇地跟我一起静静地“看”，或者自己从书柜里取出一本书来，趴在我身边像模像样地“读”，有时“读”了一会儿书拿颠倒了她还不知道。我写字时，女儿也会在我的对面摆上纸笔，信手涂鸦、龙飞凤舞一番，完了还要拿起她的“杰作”在家人面前炫耀。
　　转眼，女儿上完了小学一年级。漫长的暑假该怎么过呢？考虑到女儿的模仿特长，我和同为教师的妻子商量，这个暑假要好好培养培养她，给她报个艺术兴趣班，挖掘一下她的艺术潜力。和女儿一商量，女儿说学可以，就是不能报班。也许，她对刚刚结束的校园生活感到困倦了，想好好呼吸一下自由的空气吧。我们没再勉强她。
　　那只好在家学了。
　　“我负责辅导孩子的暑假作业，你就用你的艺术特长在家好好熏陶她吧！”妻子和我分工，并提醒，“女儿喜欢学榜样，只要你以身作则，坚守阵地，她一定没问题。”我欣然同意。
　　对于分配给我的工作，我很有信心，因为女儿对写和画，不但感兴趣，而且具备一定的天赋。在学前班时，她写的字和画的画就经常受到老师表扬，尤其她的字，写得开张有度，提按分明，颇有“大家风范”。
　　我现在主要练习软笔书法的隶书、行书和草书。教女儿，当然得从楷书练起。我先用一张纸写了一个大大的“永”字贴在墙上，然后给她讲解该字的结构，笔画的写法，如何握笔，运笔，用墨，让她反复练习。我则在一旁练我的行、草、隶。谁知女儿练了几行“永”字后，竟然偷偷地学我“笔走龙蛇”起来，最后还洋洋得意地跟我“媲美”。
　　妻子批评我：“让她这样练怎么行？要按正规的方法引导她，你以前不是没练过颜真卿的字吗？干脆买几本颜体字帖你们爷儿俩一起练。”
　　有道理。我马上到书店买了几本字帖，和女儿一道认真练了起来。练习书法贵在坚持，开始我担心时间久了女儿会感到枯燥乏味，进而罢练，没想到她在我这个榜样的影响下，始终兴致不减，坚持不懈。一开始连拿笔都不会的她，后来居然运笔自如、渐入佳境，比我当时学得都快。
　　都说“书画一家”。练了一阵书法之后，女儿对绘画表现出了惊人的潜力。我平时主要练书法，对绘画虽有涉猎，但画艺不精，很多时候，女儿都是自学，自己就照着书上的插图画。不管是山水、人物还是花鸟，都被选入她的画框，画完后还自己动手设计上色。暑假的最后几天，女儿为了展示一下自己的绘画成果，用彩纸给家里每人精心制作了一张贺卡，正面是她绘制的彩色蜡笔画，背面是她的硬笔书法。给我的那张写着：“祝爸爸快乐，健康！”给妻子的那张写着：“祝妈妈工作愉快！”字虽不多，画也稚拙，但让人看了仍忍不住赞叹。
　　为了不让假期学习内容显得单调，写写画画之余，我还教女儿学会自己读书。女儿小时候爱听故事，现在认识了很多字，加上大部分书上都带有汉语拼音，她基本上能自己阅读了，我只需“乖乖地”坐在旁边给她做榜样，时不时回答她一些生字提问就行了。她看完一本书，就会静静地从书架上再抽出一本自己喜欢的书，默默地继续坐在我的身边做“同窗”。
　　一次，我见女儿读一篇《渔夫和魔鬼》的故事读得很投入，看了一遍又看，为检验一下她的阅读质量，我就问她：“你把这个故事给爸爸讲一下好吗？”女儿点点头，合上书，声情并茂地讲了起来。尽管讲得有些不完整，但已相当精彩。我和妻子都不由自主给她鼓起掌来。
　　妻子又问：“这个故事里面的人物你都喜欢谁，讨厌谁？为什么？”
　　女儿回答：“喜欢渔夫，因为他善良、聪明；不喜欢魔鬼，因为他太坏，人家救了他还要杀掉人家！”
　　听她回答得头头是道，我和妻子再次为她鼓掌。从此，女儿读书更加自觉了。
　　其实，孩子若不喜欢报班，不妨在家里以你的特长或兴趣爱好影响他，只要善于观察善于培养，每一个孩子都有令你喜出望外的惊人之处。
　　【编辑：王奉霞】