聚焦理学目标 坚守学科本质——以苏教版教材二年级上册“9的乘法口诀”为例

来源 :小学教学参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yuleweiyuan
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
理学目标是“至理数学”教学主张下理学案的实施方向标,基本功能类同于一般教学目标,是理学案设计的目标纲领。作为理学案的核心要素之一,理学目标的制订与一般教学目标相比,更加聚焦于“理”。在制订理学目标时,需要立足讲清数学道理、加深数学理解、发展数学理性这三个层次,精准设计,分层实施,从而实现对学科本质的坚守与回归。
其他文献
通常认为,解题正确率越高,学生对解题技巧掌握得越深刻,但是,解题正确率不是评价教学效果的唯一指标,如果学生思辨能力得不到有效锻炼,就不足以应对各种变式,故此,找准学生认
"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课具有鲜明的政治导向性、强烈的时代性和丰富的实践性等特征,承载着提高大学生的理论思维能力和践行社会主义核心价值观的价值
目的探讨营养支持辅助治疗营养不良的慢性充血性心力衰竭的效果分析.方法将2016年6月至2018年12月在我院心内科治疗的400例营养不良的慢性充血性心力衰竭患者随机分为两组,对
目的探讨有创机械通气—高流量氧疗序贯(NFNC)治疗慢性阻塞性肺疾病(COPD)所致急性呼吸衰竭的临床疗效.方法选取2018年3月至2019年12月收治的70例COPD所致的急性呼吸衰竭患者
路程、速度、时间是行程问题中的三个元素,只要存在其一个,另外两个必然伴随,因而三者构成的是一个互为犄角、相互依存的三角结构。像这样的逻辑结构在数量关系中不胜枚举,而
估算与生活息息相关,估算教学已然成为数学改革的一个方向。教学中,教师可以从数感水平、估算意识与估算技能等方面设计相应的能力测试题,调查分析学生估算能力的现状,为估算