【摘 要】
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在历史课程的教学实践中,设计专题化教学是一种很实用的策略.其历史知识理论性较强,且知识内容繁多,需要学生理解记忆的内容很丰富.学生如果无法构建自身的知识体系,就无法形
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在历史课程的教学实践中,设计专题化教学是一种很实用的策略.其历史知识理论性较强,且知识内容繁多,需要学生理解记忆的内容很丰富.学生如果无法构建自身的知识体系,就无法形成一个牢固的知识网络,只是学到哪里背到哪里,这种学习方法的效率很低,使学生对已学历史知识的掌握程度不够理想.基于专题化的历史课程教学,其实就是对学生学法的一种指导,通过将相关联或者有内在联系的知识建立体系,并将这些内容进行梳理整合,这不仅可以使学生理解记忆这些知识要点的效率更高、体系化更强,还可以给复杂的历史学问题的分析提供良好依托.
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