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【摘 要】田径运动向来是高校在体育教学过程中非常重要的组成部分。新中国成立后，我国的各项体育运动得到了很大的发展，各高校的田径运动训练水平也得到了明显的提高。然而在田径运动的教学过程中还存在着很多问题。在高效开展田径训练，不仅可以帮助大学生提高身体素质，也能为我国培训田径运动的人才，为我国体育事业做出贡献。本文首先讲述了目前高校田径训练中存在的问题，然后针对问题提出了一些解决策略，希望对我国高校田径训练的发展能起到些帮助。
【关键词】高校田径;现状及问题;解决对策
引言
1986年-1987年间，教育部对高等院校的运动员试行招收工作就颁布了四个相关的通知文件，并批复了一些高水平运动队试点院校。就目前我国高校高水平田径队发展来看，目前已经有25年发展史，此后，我国整体大学生运动竞技水平也不断提升。不过，教育部门提出高水平运动队目标，这对于体现大学生国际性体育竞赛水平提升具有一定的标志性意义，而目前高校高水平田径队发展速度和经济水平差异还是比较大的。本文通过查阅相关文献，了解我国高校高水平田径训练的现状及存在的问题，为我国高校高水平田径运动的发展提供相关的理论依据。
1.现状及存在问题
（1）生源情况。对于目前我国高校高水平田径运动员的种类划分来看，可以分为专业队或者是体校特招，有重点或者业余体校运动员也可以通过降分被录取，还有通过正常考核通能够给的体育特长生。而降分录取的特长生则是其中的主力军，现在很多高校都在提高招收专业队运动员的比例，而专业运动员的年龄都比较大，这种只顾眼前的利益，严重影响高校田径队长远战略目标的实现。高校高水平运动员大部分以一级运动员水平为主，健将级很少，总体反映出高水平优秀运动员偏少。
（2）教练员构成。现在高校田径队多数的教练员为本教的体育教师兼任，体育教师一般都是从专业的体育院校毕业，有着较好的理论知识，但具有高水平专业训练经历的很少，具有专业执教经历的更为缺乏。这些教练员虽然具备一定的训练理论知识，但缺乏高水平的训练实践是制约我国高校田径教练员水平提高的“瓶颈”。
（3）训练情况。高校高水平田径队存在最大的一个矛盾就是学训矛盾，高校的学生必须兼顾学业，甚至是以学业为主，所以高校高水平田径队都是采用课余训练方式，只有在比赛前一段时间进行全天训练;大部分学校采用的是5天训练制，而且每次训练时间主要集中在2—3小时之间，训练时间的不足，训练的系统性不够，制约了运动成绩的提高。整体的训练效益低下，实际效果非常不理想。训练计划是训练目标的具体化，凡事预测立，不预则废，田径运动训练也是一样，必须要多年规划，需要有年度、多年的训练计划、阶段训练计划、周训练计划等。一份完整的训练计划需要制定前的学生对象诊断、评估，结合学生体质和身体素质基础情况，制定个性的符合规定范围内的训练计划，然后，计划内容包括比赛的序列的划分、训练内容与负荷、训练方法和手段等，然而在当前高校田径训练中，部分制定了训练计划，有的甚至没有训练计划，训练毫无目标;而部分制定了计划，却没有按照计划落实，计划的执行力度不高，或者计划的可行性低，这些都是当前存在的问题。
（4）竞赛制度。目前，我国经济体育赛事的发展还在起步阶段，目前国内的大学生篮球和足球竞赛相对来说具有一定的规模，其他项目赛事组织比较少。目前高校的田径赛事主要是大学生运动会形式，还有每年开展的田径锦标赛活动，此外，一些省市也会自主的举办一些大学生体育运动会活动。这之外的赛事组织比较少见，这不利于营造良好的大学生体育学习氛围，也是影响大学生运动员体育素养和技能提升的重要因素之一。
就高校田径运动员来看，他们要想实现自身运动成绩的提升，需要参加专业训练和比赛，而目前整体的外部条件还不能有效满足。
（5）经费情况。经费不足是许多高校田径队都面临的问题，学校拨款是当前训练经费的主要来源，但是由于高校用于运动队的拨款数额有限，用于田径训练就更是微乎其微了。经费的不足直接反映到教练员的工资和运动员的补贴上，导致教练员和运动员的积极性降低;经费不足就无法购买科学的仪器、训练器材和修缮训练场地;对运动员在营养恢复、医疗保障和参赛经费上就更显得捉襟见肘。这些都严重影响着高校高水平田径队的发展。
（6）后勤保障。后勤保障对于高校田径运动员技能和素养提升也是必要的环节，后勤保障工作的要点是科学研究和医务监督，能够促进高水平运动员培养，对于提升科研和医务人员素养至关重要。后勤保障还需要对于相关训练方法、训练手段、义务监督、保健器材等进行有效管理，促进整体训练成效提升。
2.高校田径运动训练的发展策略
高校高水平田径训练对提高我国大学生田径运动竞技水平起了显著的作用，但高校高水平田径训练还是存在很多问题，比如教练员和运动员的水平还有待提高、竞赛制度需要进一步完善、加大对经费的投入和后勤保障等。
（1）运动员选拔。在选拔高水平运动员时，不能只看到眼前的利益，追求一时的运动成绩，我们需要选拔一些具备很好的潜力的运动员，让高校高水平田径队可持续发展。
（2）提高教练员水平。田径运动包含多种运动项目，对体育教师的教育能力有着更高的要求，因此，针对当前我国高校田径教师专业水平不够高的问题，高校应该加强对现有体育教师的系统性培训，定期组织教师到国外知名的高校学习先进的训练理念与技术，进一步丰富教师的田径运动训练经验与知识。另外，在招聘选拔田径教师的过程中，应该选聘专业知识水平高、训练经验丰富的教师，对于应聘入职的教师，还应该加强其后期的追踪与关注，积极开展对教师训练工作质量的考评，以提升田径运动训练的整体水平，从而更好地满足学生的田径运动训练需求。
（3）加大经费的投入。各级部门应该给学校一些经费上的支持，从而改善训练条件，给予教练员和运动员适当的生活补贴，提高他们的积极性，可以购买科学仪器，提高训练的科学性。
（4）加大對田径运动训练评价体系的优化。建立高校田径高水平运动员队伍训练质量的评估体系和制度，对教练员的训练工作进行定期的评估，不断监督教练员和运动员共同发展，不断改进，也不断完善高水平田径运动训练的方案和计划，提升训练工作整体的质量和水平。7.以赛代练，积极组织高校运动员参加级别高的田径训练赛事，提升参赛能力，树立体育竞赛的职业精神。8.加强运动员科学文化知识的培养，全面注重运动员思想政治教育，加强专项体能训练，学习比赛、管理及医务监督、营养保障方面的训练，促进每一个人都成为综合素养能力超群的合格运动员。
3.结束语
我国高校田径事业发展迅速，在高校田径教育中，田径训练是非常重要的内容。田径训练既能加强大学生的身体素质，保障大学生的身心健康，又能为我国体育事业培养优秀的田径运动人才。虽然，我国田径训练方法相比以前更加系统和科学，但还存在很多的问题，因此，我国高校必须不断的开拓创新，求思进取，遵循科学的训练理念、方法和内容，培养出更多优秀的田径人才。
参考文献
[1]王维兴.高校田径训练中存在的问题及发展对策研究[J].保山学院学报，2016，35（02）：96-98.
[2]曹建承.论我国高校田径教学现况及对策[J].运动，2014（19）：116-117.
[3]张宏卫.我国高校田径运动训练的现状和发展对策探究[J].当代体育科技，2013，3（28）：55+57.
作者简介：肖霞（1991.06-），女，汉族， 本科，研究方向为田径训练。
【关键词】高校田径;现状及问题;解决对策
引言
1986年-1987年间，教育部对高等院校的运动员试行招收工作就颁布了四个相关的通知文件，并批复了一些高水平运动队试点院校。就目前我国高校高水平田径队发展来看，目前已经有25年发展史，此后，我国整体大学生运动竞技水平也不断提升。不过，教育部门提出高水平运动队目标，这对于体现大学生国际性体育竞赛水平提升具有一定的标志性意义，而目前高校高水平田径队发展速度和经济水平差异还是比较大的。本文通过查阅相关文献，了解我国高校高水平田径训练的现状及存在的问题，为我国高校高水平田径运动的发展提供相关的理论依据。
1.现状及存在问题
（1）生源情况。对于目前我国高校高水平田径运动员的种类划分来看，可以分为专业队或者是体校特招，有重点或者业余体校运动员也可以通过降分被录取，还有通过正常考核通能够给的体育特长生。而降分录取的特长生则是其中的主力军，现在很多高校都在提高招收专业队运动员的比例，而专业运动员的年龄都比较大，这种只顾眼前的利益，严重影响高校田径队长远战略目标的实现。高校高水平运动员大部分以一级运动员水平为主，健将级很少，总体反映出高水平优秀运动员偏少。
（2）教练员构成。现在高校田径队多数的教练员为本教的体育教师兼任，体育教师一般都是从专业的体育院校毕业，有着较好的理论知识，但具有高水平专业训练经历的很少，具有专业执教经历的更为缺乏。这些教练员虽然具备一定的训练理论知识，但缺乏高水平的训练实践是制约我国高校田径教练员水平提高的“瓶颈”。
（3）训练情况。高校高水平田径队存在最大的一个矛盾就是学训矛盾，高校的学生必须兼顾学业，甚至是以学业为主，所以高校高水平田径队都是采用课余训练方式，只有在比赛前一段时间进行全天训练;大部分学校采用的是5天训练制，而且每次训练时间主要集中在2—3小时之间，训练时间的不足，训练的系统性不够，制约了运动成绩的提高。整体的训练效益低下，实际效果非常不理想。训练计划是训练目标的具体化，凡事预测立，不预则废，田径运动训练也是一样，必须要多年规划，需要有年度、多年的训练计划、阶段训练计划、周训练计划等。一份完整的训练计划需要制定前的学生对象诊断、评估，结合学生体质和身体素质基础情况，制定个性的符合规定范围内的训练计划，然后，计划内容包括比赛的序列的划分、训练内容与负荷、训练方法和手段等，然而在当前高校田径训练中，部分制定了训练计划，有的甚至没有训练计划，训练毫无目标;而部分制定了计划，却没有按照计划落实，计划的执行力度不高，或者计划的可行性低，这些都是当前存在的问题。
（4）竞赛制度。目前，我国经济体育赛事的发展还在起步阶段，目前国内的大学生篮球和足球竞赛相对来说具有一定的规模，其他项目赛事组织比较少。目前高校的田径赛事主要是大学生运动会形式，还有每年开展的田径锦标赛活动，此外，一些省市也会自主的举办一些大学生体育运动会活动。这之外的赛事组织比较少见，这不利于营造良好的大学生体育学习氛围，也是影响大学生运动员体育素养和技能提升的重要因素之一。
就高校田径运动员来看，他们要想实现自身运动成绩的提升，需要参加专业训练和比赛，而目前整体的外部条件还不能有效满足。
（5）经费情况。经费不足是许多高校田径队都面临的问题，学校拨款是当前训练经费的主要来源，但是由于高校用于运动队的拨款数额有限，用于田径训练就更是微乎其微了。经费的不足直接反映到教练员的工资和运动员的补贴上，导致教练员和运动员的积极性降低;经费不足就无法购买科学的仪器、训练器材和修缮训练场地;对运动员在营养恢复、医疗保障和参赛经费上就更显得捉襟见肘。这些都严重影响着高校高水平田径队的发展。
（6）后勤保障。后勤保障对于高校田径运动员技能和素养提升也是必要的环节，后勤保障工作的要点是科学研究和医务监督，能够促进高水平运动员培养，对于提升科研和医务人员素养至关重要。后勤保障还需要对于相关训练方法、训练手段、义务监督、保健器材等进行有效管理，促进整体训练成效提升。
2.高校田径运动训练的发展策略
高校高水平田径训练对提高我国大学生田径运动竞技水平起了显著的作用，但高校高水平田径训练还是存在很多问题，比如教练员和运动员的水平还有待提高、竞赛制度需要进一步完善、加大对经费的投入和后勤保障等。
（1）运动员选拔。在选拔高水平运动员时，不能只看到眼前的利益，追求一时的运动成绩，我们需要选拔一些具备很好的潜力的运动员，让高校高水平田径队可持续发展。
（2）提高教练员水平。田径运动包含多种运动项目，对体育教师的教育能力有着更高的要求，因此，针对当前我国高校田径教师专业水平不够高的问题，高校应该加强对现有体育教师的系统性培训，定期组织教师到国外知名的高校学习先进的训练理念与技术，进一步丰富教师的田径运动训练经验与知识。另外，在招聘选拔田径教师的过程中，应该选聘专业知识水平高、训练经验丰富的教师，对于应聘入职的教师，还应该加强其后期的追踪与关注，积极开展对教师训练工作质量的考评，以提升田径运动训练的整体水平，从而更好地满足学生的田径运动训练需求。
（3）加大经费的投入。各级部门应该给学校一些经费上的支持，从而改善训练条件，给予教练员和运动员适当的生活补贴，提高他们的积极性，可以购买科学仪器，提高训练的科学性。
（4）加大對田径运动训练评价体系的优化。建立高校田径高水平运动员队伍训练质量的评估体系和制度，对教练员的训练工作进行定期的评估，不断监督教练员和运动员共同发展，不断改进，也不断完善高水平田径运动训练的方案和计划，提升训练工作整体的质量和水平。7.以赛代练，积极组织高校运动员参加级别高的田径训练赛事，提升参赛能力，树立体育竞赛的职业精神。8.加强运动员科学文化知识的培养，全面注重运动员思想政治教育，加强专项体能训练，学习比赛、管理及医务监督、营养保障方面的训练，促进每一个人都成为综合素养能力超群的合格运动员。
3.结束语
我国高校田径事业发展迅速，在高校田径教育中，田径训练是非常重要的内容。田径训练既能加强大学生的身体素质，保障大学生的身心健康，又能为我国体育事业培养优秀的田径运动人才。虽然，我国田径训练方法相比以前更加系统和科学，但还存在很多的问题，因此，我国高校必须不断的开拓创新，求思进取，遵循科学的训练理念、方法和内容，培养出更多优秀的田径人才。
参考文献
[1]王维兴.高校田径训练中存在的问题及发展对策研究[J].保山学院学报，2016，35（02）：96-98.
[2]曹建承.论我国高校田径教学现况及对策[J].运动，2014（19）：116-117.
[3]张宏卫.我国高校田径运动训练的现状和发展对策探究[J].当代体育科技，2013，3（28）：55+57.
作者简介：肖霞（1991.06-），女，汉族， 本科，研究方向为田径训练。