【摘 要】
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费孝通,1910年11月2日出生于江苏吴江。1933年毕业于燕京大学,1935年毕业于清华大学研究院,1938年于英国伦敦经济学院获博士学位。同年夏回国,先后任云南大学、清华大学教授。建国后历任中央民族学院
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费孝通,1910年11月2日出生于江苏吴江。1933年毕业于燕京大学,1935年毕业于清华大学研究院,1938年于英国伦敦经济学院获博士学位。同年夏回国,先后任云南大学、清华大学教授。建国后历任中央民族学院副院长、教授;中国社会科学院民族研究所副所长;中
Fei Xiaotong, born November 2, 1910 in Wujiang, Jiangsu. He graduated from Yenching University in 1933, graduated from Tsinghua University Institute in 1935, and received his Ph.D. degree from the London School of Economics in 1938. In the same summer, he returned to China as a professor at Yunnan University and Tsinghua University. After the founding of the Central Committee of the National Institute of vice president, professor; Chinese Academy of Social Sciences Institute of deputy director;
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摘 要:课堂气氛是指课堂教学过程中所表现出来的公共情绪状态,它是课堂教学能否顺利进行的一个重要因素。从而运用活跃的教学方法,创设投入的情境,调动课堂气氛;更离不开教师设计精妙的结课环节,让情感延续到课后去升华和发展。 关键词:语文课堂;教学气氛;有效教学 创设良好的课堂的情境,激活课堂,营造生动活泼的教学氛围,离不开教师课前精心的备课、学生课前用功的预习;离不开教师在语文课堂教学中把握并发挥文
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摘 要:数学教学成功与否在很大程度上取决是否培养了学生的数学能力,而数学能力的强弱在很大程度上又表现在学生能否运用所学知识去解决实际问题。因此,在数学教学中,如何使学生“领悟”出数学知识源于生活,又服务于生活,能用数学眼光去观察生活实际,培养解决实际问题的能力,应成为每位数学教师重视的问题。新编数学教材从概念的形成、方法的归纳、知识的运用等方面已为这方面的教学创造了很好的条件。但如何运用这些条件,
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