【摘 要】
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随着我国教育事业的不断进步,小学阶段的培养目标和教学理念正在发生着重大变革,学生的文化涵养成为衡量学生综合能力的重要依据.小学数学作为学生在基础教育时期最早接触到
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随着我国教育事业的不断进步,小学阶段的培养目标和教学理念正在发生着重大变革,学生的文化涵养成为衡量学生综合能力的重要依据.小学数学作为学生在基础教育时期最早接触到的学科,承担着奠定学生数学基础、锻炼学生逻辑思维、促进学生智力发展的任务.在小学数学教学中加强学科文化渗透不仅能帮助学生建立起完整的知识体系、激发学生的学习积极性,而且还能使教学内容更加完善、教学流程更加科学.本文结合当前教学现状,从多个角度入手,深入探究小学数学教学中的数学文化渗透策略.
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