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随着年龄的增长,小学生的思维能力、智力也在不断地发展,学生所学的数学知识也逐渐由具象化转向抽象化,因此,教师在引导学生学习数学时,应培养学生深入学习的习惯,发展学生的高阶思维.本文就深度学习与高级思维的含义及培养策略进行探讨,旨在通过不同的形式提高学生的数学学习水平.
深度学习与高阶思维培养
【摘 要】
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随着年龄的增长,小学生的思维能力、智力也在不断地发展,学生所学的数学知识也逐渐由具象化转向抽象化,因此,教师在引导学生学习数学时,应培养学生深入学习的习惯,发展学生的
【机 构】
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海亮外国语学校
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2020年8期
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