【摘 要】
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＜正＞《义务教育课程方案（2022年版）》提倡开展素养导向的教学改革，要求“准确把握课程要培养的学生核心素养，明确教学内容和教学活动的素养要求，培养学生正确价值观、必备品格和关键能力”。具体而言，所谓素养导向的教学，就是教师按照学生素养发展的基本逻辑重新组织课程教学内容，以促进学生更好地将课堂所学迁移应用到真实的问题情境或生活情境当中，实现真正意义上的深度学习。然则，正如美国著名认知教育心理学家奥
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＜正＞《义务教育课程方案（2022年版）》提倡开展素养导向的教学改革，要求“准确把握课程要培养的学生核心素养，明确教学内容和教学活动的素养要求，培养学生正确价值观、必备品格和关键能力”。具体而言，所谓素养导向的教学，就是教师按照学生素养发展的基本逻辑重新组织课程教学内容，以促进学生更好地将课堂所学迁移应用到真实的问题情境或生活情境当中，实现真正意义上的深度学习。然则，正如美国著名认知教育心理学家奥苏贝尔所言，信息时代新近产生的知识急剧膨胀，要求我们精心选择最核心的概念（即“大概念”）组织教学。
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为进一步提升铁路货车批量修造中全过程管理水平，全面了解修造产品的配置、质量、位置以及状态等信息，设计了一种铁路货车检修管理系统，介绍了该系统的结构、主要功能，分析了该系统涉及到的主要关键技术，应用该系统能实现实时跟踪管理企业车间生产线上产品的目的，进一步强化了生产监控与质量管控，有效提升了货车检修效率，促进了货车检修实现信息化管理。
＜正＞要想打开语文学科的"窗户",教师就要找准学生的兴趣点,使学生处于乐学、趣学的状态。课堂教学内容要充满趣味,难易程度要合理,课堂形式要有创新性,只有这样,才能促使学生高效地汲取知识。笔者在此以《童年的水墨画》为例,谈谈小学语文课堂教学的策略。一、墨画入境,新奇制胜,趣中求学"新奇"是吸引学生注意力的一大法宝,如何快速抓住学生的注意力,让他们进入学习状态,是教师需要思考的问题。以《童年的水墨画》
在党和国家大力支持和各级政府建设下,社会工作行业发展如火如荼,一线社会工作者从业人数逐年递增。社会工作者在不同服务情景下努力满足各方期待和扮演好自身角色的同时,也遭遇到了不同表现的角色困境。基于此,本研究选取具有代表性的社区服务模式——党群服务中心,来探讨社会工作者在党群服务中心的角色扮演过程中遭遇的角色困境,以求丰富社会工作者角色研究,同时为社会工作者的更好发展提供相应参考。本研究首先对党群服务
本文运用文献计量法、归纳法和演绎法，梳理总结2000年—2022年以来的22年间中国互联网金融风险研究的主要进展和热点主题，展望未来研究趋势。研究表明：（1）22年来中国互联网金融风险研究历程可分为起步阶段、发展阶段、深化阶段，研究主要受网络信息技术、金融市场环境与经济政策导向等因素影响；（2）研究内容主要集中在互联网金融风险的类型与特点、测度与评价、成因与表现、防范机制与监管路径等方面；（3）研
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＜正＞学科大概念具有本质性、宏观性、可迁移性等特点，其在知识整合、素养涵养等方面具有明显优势。随着统编版教科书的使用，基于单元架构的历史教学得到推广，这种教学法往往都是基于一定的学科大概念展开的。目前学界对于大概念尚没有清晰的界定，中学历史教学需要什么样的大概念，如何科学合理地运用大概念，这些都是值得进一步研究的问题。但大概念教学的终极目的是明确的，普通高中历史课程标准明确指出，历史课程学习的目的