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【摘 要】小学阶段对英语的学习使学生储备了一定的英语知识，而初中才是英语真正开始的地方，不能让学生输在起跑线上是很多教师对自己的要求。只有自己真正领悟了英语这门学科的内涵，才能讲的娓娓动听，只有自己的东西才会信手拈来，教师努力地学习就是为了更好地传授。
【关键词】初中英语 词汇量 语法 语感 听力 作文
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.10.132
初中英语是英语的起点，好的基础是成功的第一要素。如何教好初中英语，我有以下几点建议。
一、拓宽词汇量
每个单词是由不同的字母组成的，这些字母可能是重复的，在相同的地方重复、也可能在不同的地方重复。男生跟女生对英语有不同的喜好程度，一般来说女生有较好的语言天赋，男生相对弱一点，所以背单词对他们来说有一定的难度。
这个没有别的方法，只能督促督促再督促。讲课的时候先从单词开始，没有单词怎么读课文？早自习拿出十分钟时间背单词，上课之前安排5分钟就可以把该节课需要的词汇掌握，上课读课文不至于停顿不会读。同时应着重检查学生的背诵情况，在课间安排学生去办公室检查背诵词汇，不管是汉译英还是英译汉都应该熟练掌握。同时不应该把背单词仅仅局限在课本上，本学期没有学习的对现在的认知程度来讲属于高端词汇，在写作中用到会给老师眼前一亮的感觉，同时在阅读理解中的单词也不全是已经学过的，所以说拓宽词汇量是英语学习的基础，不管是初中还是高中还是大学。
词汇还需要不断地重复记忆，有时候前几天刚补充的词汇到了下一个周就全忘记了，对于“温故而知新”在英语中也适用。应掌握背单词的技巧，学好音标，根据读音背单词是肯定不会错的，但是通常学生都学不好，只会死记硬背，所以在教音标的时候应注意用点心。还有技巧性的，像family，可以总结为father and mother I love you每个单词首字母的组合，这些通常需要借助一些辅导书。
二、理解语法
每个英语句子都是由主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等等成分组成的。当自己无法立刻理解一个句子意思的时候，学生更是一头雾水，这就需要分析语法，先找出主句，应明白什么样的单词可以做主语，找的时候不能出差错。将各个单词在句子中扮演的角色清楚了之后就可以明白句子所要表达的含义，对于不认识的词汇可以猜一猜，不能写错。
要清楚英语句子的五种基本句型结构：1.主语+谓语The fish died yesterday.2.主语+谓语+表语I’m ok.3.主语+谓语+宾语I ate an egg this morning.4.主语+动词+宾语+补语We should keep ourself work hard and carefully.5.主语+谓语+间接宾语+直接宾语My father bought me a bike as a birthday gift.任何一个句子都不能脱离这五种形式而存在。可以从简单的句子入手来帮助学生更好地理解这些句型的实用性。可以说语法就是英语的骨架，多找比较明显的句子在课堂上呈现出来帮助学生记忆，教师必须理解清楚，讲解清楚，不要在课堂上出差错。
三、培养语感
每次我看见美国跟英国的友人都忍不住上去交流一番，他们流利的英语让我羡慕不已，毕竟那是他们的母语就像我说汉语一样吧，也可以清楚流利的表达。真正学好英语就需要不断地锻炼说话的技巧，多说、多听、多学。
我在每节课上都会找学生起来朗读课文，有时候是分角色，有时候是读一整段，同时也会放视频让他们跟着学，学一些发音，那都是他们所不具备的。有一些注重孩子英语的家长会每天晚上跟孩子一起听课本的听力原文，我觉得这比那些学生做作业家长看电视的家长要负责任的多，活到老学到老，我非常支持这种做法。有时候家长不会，那孩子会特别骄傲的告诉你怎样来做，从某种程度上来说这也是孩子提高自信心的一种方式，增强了学生对学习的兴趣。读的多了有时面对一道选择题可以毫不犹豫的写上答案，甚至都不用看选项，这是语感的一种境界，对于初中生来讲，很少有学生会达到这种境界。这跟读单词差不多，读着单词的例句既学习了单词又锻炼了语感，何乐而不为？
多让读的好的学生在大家面前朗诵，有些同学会学着做，这就调动了整个班级的氛围，形成了良好的学习风气，还会掀起一股“英语热”，读的好的同学基本上每天都会找一篇文章来读，第一遍理解汉语意思，第二遍了解全文，第三遍开始真正的朗诵，注意停顿，有感情的朗诵。
四、用心听
平时多听对学生的英语学习有很大的帮助，以前每天都都有一个女生在楼道里走的时候都在听英语听力，工夫不负有心人，那个每天听听力的同学中考英语取得了优异的成绩。因此，可以要求学生每天傍晚写作业之前打开录音机听一篇听力，根据答案做出批改，再结合听力原文看看是哪里出了问题，最后再听一遍听力，做一篇大概需要半小时，同时英语的书写作业少布置一点。
还有一种学习方法是找出一篇文章一直听，听的同时写出自己所听的内容，多听几次就可以写的差不多，然后把自己写的跟原文相对照，看看哪里听的不准确，再有目的性的多听几次，听力就可以得到提高。找一个安静的地方，静下心来，每天坚持不懈，英语的听力能力一定会得到较大的进步。
五、提高写作
作文是英语的重要部分，同时也是最能体现英语水平的地方，集词汇、语法、语感于一身的表现形式。
写作应多用高级词汇，这就需要平时多积累，多复习，看到高级词汇准备一个本子记录下来，到考试之前拿出来背背，考试的时候尽量多用，这样可以冲击老师的视觉，得到意想不到的高分，对于学生来说是非常重要的。
多用复杂的句型，句子成分复杂并且没有错误应该是所有学生的追求。句式不能整齐化一，不能所有的开头都用“I...”，看起来太乏味，不会给批卷老师留下好的印象，即使错误再少也不会有太大的加分空间，所以这里强调句式的多样性。
书写正规，平时就算在演算纸上也要注意书写，不断地练，注意卷面的整洁，不能随便乱涂乱画。书写太随意会给批卷老师心里形成阴影，不愿意多打分，即使语句再优美，词汇再高端都不会有好的效果。
读起来朗朗上口，不能用中国式英语，一点点都会造成毁灭性的作用。初中的写作根据课文中的来就可以，不用自己创造，反而会造成反效果。
初中学生的英语水平各个方面还不是很成熟，在我看来学好课本知识，单词该记的记住了，课文要求背诵的做到了都可以取得优异的成绩。英语是集听、说、读、写于一身的学科，只有各个部位都灵活运转起来，用心对待，一定可以在英语这片天空下自由的翱翔。不要单纯地为了考试而学习，要为了提高自身修养而学习，技多不压身，努力做一个全面发展的高素质人才，是我们每个人活在当下所应面对的问题。
【关键词】初中英语 词汇量 语法 语感 听力 作文
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.10.132
初中英语是英语的起点，好的基础是成功的第一要素。如何教好初中英语，我有以下几点建议。
一、拓宽词汇量
每个单词是由不同的字母组成的，这些字母可能是重复的，在相同的地方重复、也可能在不同的地方重复。男生跟女生对英语有不同的喜好程度，一般来说女生有较好的语言天赋，男生相对弱一点，所以背单词对他们来说有一定的难度。
这个没有别的方法，只能督促督促再督促。讲课的时候先从单词开始，没有单词怎么读课文？早自习拿出十分钟时间背单词，上课之前安排5分钟就可以把该节课需要的词汇掌握，上课读课文不至于停顿不会读。同时应着重检查学生的背诵情况，在课间安排学生去办公室检查背诵词汇，不管是汉译英还是英译汉都应该熟练掌握。同时不应该把背单词仅仅局限在课本上，本学期没有学习的对现在的认知程度来讲属于高端词汇，在写作中用到会给老师眼前一亮的感觉，同时在阅读理解中的单词也不全是已经学过的，所以说拓宽词汇量是英语学习的基础，不管是初中还是高中还是大学。
词汇还需要不断地重复记忆，有时候前几天刚补充的词汇到了下一个周就全忘记了，对于“温故而知新”在英语中也适用。应掌握背单词的技巧，学好音标，根据读音背单词是肯定不会错的，但是通常学生都学不好，只会死记硬背，所以在教音标的时候应注意用点心。还有技巧性的，像family，可以总结为father and mother I love you每个单词首字母的组合，这些通常需要借助一些辅导书。
二、理解语法
每个英语句子都是由主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等等成分组成的。当自己无法立刻理解一个句子意思的时候，学生更是一头雾水，这就需要分析语法，先找出主句，应明白什么样的单词可以做主语，找的时候不能出差错。将各个单词在句子中扮演的角色清楚了之后就可以明白句子所要表达的含义，对于不认识的词汇可以猜一猜，不能写错。
要清楚英语句子的五种基本句型结构：1.主语+谓语The fish died yesterday.2.主语+谓语+表语I’m ok.3.主语+谓语+宾语I ate an egg this morning.4.主语+动词+宾语+补语We should keep ourself work hard and carefully.5.主语+谓语+间接宾语+直接宾语My father bought me a bike as a birthday gift.任何一个句子都不能脱离这五种形式而存在。可以从简单的句子入手来帮助学生更好地理解这些句型的实用性。可以说语法就是英语的骨架，多找比较明显的句子在课堂上呈现出来帮助学生记忆，教师必须理解清楚，讲解清楚，不要在课堂上出差错。
三、培养语感
每次我看见美国跟英国的友人都忍不住上去交流一番，他们流利的英语让我羡慕不已，毕竟那是他们的母语就像我说汉语一样吧，也可以清楚流利的表达。真正学好英语就需要不断地锻炼说话的技巧，多说、多听、多学。
我在每节课上都会找学生起来朗读课文，有时候是分角色，有时候是读一整段，同时也会放视频让他们跟着学，学一些发音，那都是他们所不具备的。有一些注重孩子英语的家长会每天晚上跟孩子一起听课本的听力原文，我觉得这比那些学生做作业家长看电视的家长要负责任的多，活到老学到老，我非常支持这种做法。有时候家长不会，那孩子会特别骄傲的告诉你怎样来做，从某种程度上来说这也是孩子提高自信心的一种方式，增强了学生对学习的兴趣。读的多了有时面对一道选择题可以毫不犹豫的写上答案，甚至都不用看选项，这是语感的一种境界，对于初中生来讲，很少有学生会达到这种境界。这跟读单词差不多，读着单词的例句既学习了单词又锻炼了语感，何乐而不为？
多让读的好的学生在大家面前朗诵，有些同学会学着做，这就调动了整个班级的氛围，形成了良好的学习风气，还会掀起一股“英语热”，读的好的同学基本上每天都会找一篇文章来读，第一遍理解汉语意思，第二遍了解全文，第三遍开始真正的朗诵，注意停顿，有感情的朗诵。
四、用心听
平时多听对学生的英语学习有很大的帮助，以前每天都都有一个女生在楼道里走的时候都在听英语听力，工夫不负有心人，那个每天听听力的同学中考英语取得了优异的成绩。因此，可以要求学生每天傍晚写作业之前打开录音机听一篇听力，根据答案做出批改，再结合听力原文看看是哪里出了问题，最后再听一遍听力，做一篇大概需要半小时，同时英语的书写作业少布置一点。
还有一种学习方法是找出一篇文章一直听，听的同时写出自己所听的内容，多听几次就可以写的差不多，然后把自己写的跟原文相对照，看看哪里听的不准确，再有目的性的多听几次，听力就可以得到提高。找一个安静的地方，静下心来，每天坚持不懈，英语的听力能力一定会得到较大的进步。
五、提高写作
作文是英语的重要部分，同时也是最能体现英语水平的地方，集词汇、语法、语感于一身的表现形式。
写作应多用高级词汇，这就需要平时多积累，多复习，看到高级词汇准备一个本子记录下来，到考试之前拿出来背背，考试的时候尽量多用，这样可以冲击老师的视觉，得到意想不到的高分，对于学生来说是非常重要的。
多用复杂的句型，句子成分复杂并且没有错误应该是所有学生的追求。句式不能整齐化一，不能所有的开头都用“I...”，看起来太乏味，不会给批卷老师留下好的印象，即使错误再少也不会有太大的加分空间，所以这里强调句式的多样性。
书写正规，平时就算在演算纸上也要注意书写，不断地练，注意卷面的整洁，不能随便乱涂乱画。书写太随意会给批卷老师心里形成阴影，不愿意多打分，即使语句再优美，词汇再高端都不会有好的效果。
读起来朗朗上口，不能用中国式英语，一点点都会造成毁灭性的作用。初中的写作根据课文中的来就可以，不用自己创造，反而会造成反效果。
初中学生的英语水平各个方面还不是很成熟，在我看来学好课本知识，单词该记的记住了，课文要求背诵的做到了都可以取得优异的成绩。英语是集听、说、读、写于一身的学科，只有各个部位都灵活运转起来，用心对待，一定可以在英语这片天空下自由的翱翔。不要单纯地为了考试而学习，要为了提高自身修养而学习，技多不压身，努力做一个全面发展的高素质人才，是我们每个人活在当下所应面对的问题。