【摘 要】
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小学生对于外界新鲜事物充满了好奇心与求知欲,他们希望探索未知的神奇世界,但是实际的学习经验不足,知识储备不够丰富,因此遇到复杂、抽象的数学问题常常表现的十分迷茫,脱
【机 构】
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湖南省耒阳市遥田镇中心学校 湖南耒阳 421849
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小学生对于外界新鲜事物充满了好奇心与求知欲,他们希望探索未知的神奇世界,但是实际的学习经验不足,知识储备不够丰富,因此遇到复杂、抽象的数学问题常常表现的十分迷茫,脱离教师正向引导时还会出现思维局限、注意力不集中等情况.教师设计教学方案、组织教学活动时要尊重学生的主体意愿,发挥学生的主体优势,促进他们的全面发展.传统教学模式以教师为主导,无法满足学生个性化的学习需求,甚至让学生产生严重的抵触情绪,导致课堂教学效率越来越低,学生的学习成绩明显下降.鉴于此,在新课程改革背景下,小学数学教师们就要重新确立教学目标,深度整合教学资源,不断创新教学方法,从而为学生提供优质的教学服务,充分活跃学生的数学思维,强化提升学生的认知水平.
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