【摘 要】
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以"化工生产工艺"课程中的"PX生产中异构化反应系统的操作"为例,通过教材学情和教学重难点分析,确立了基于工作过程的信息化教学设计思路。从课前调研、教学过程和课后拓展三
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以"化工生产工艺"课程中的"PX生产中异构化反应系统的操作"为例,通过教材学情和教学重难点分析,确立了基于工作过程的信息化教学设计思路。从课前调研、教学过程和课后拓展三个方面,详述了信息化教学的具体组织过程。信息化教学设计将教学与工作岗位对接,能实现"教、学、做、训、考"有机结合,达到"教、学、境"三者有机融合,其成效体现在团结互助化、课堂延伸化、探知易学化、实训仿真化和内容综合化,不仅能够培养学生完成本岗位任务的基本技能,而且促进了学生学习的主动性,提升了职业教育的育人质量。
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