【摘 要】
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不同称呼语的使用能反映出交际双方的角色、地位等关系。同样,零称呼语的使用也可以达到一定的言外之力。本文以这一点入手,分析零称呼语在刘墉先生《肯定自己》这本书所折射出
【机 构】
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不同称呼语的使用能反映出交际双方的角色、地位等关系。同样,零称呼语的使用也可以达到一定的言外之力。本文以这一点入手,分析零称呼语在刘墉先生《肯定自己》这本书所折射出来的作者心理。
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林坑的日夜 在乡间可以找到正在消逝的信念 在此刻可以找到日渐久远的昨天 众声喧哗并非无所适从 看山 看水 听雨 听心音 倦游者念想栖息 行吟者迷恋沉思 欲说还休的是语言 意犹未尽的是思想 青山无言 溪水有声 雨由檐下 言自心出 喧闹的是市声 宁静的是乡音 年华似水 你记得第一次叩开生命之门的感觉吗? 从春天的树上 撷取一片又一片的青绿木叶? 从秋日的风里 摧
威廉·华兹华斯(William Wordsworth,1770-1850)是英国著名的浪漫主义诗人。自然,梦幻和人类是浪漫主义诗人咏诵的三大主题,华兹华斯也是其忠实者之一,但华兹华斯有着自己独
摘要:小学音乐教育中要重视欣赏教学,它的重要性在于能够培养学生的音乐综合能力、爱国主义精神及审美情趣,同时也能够开阔学生的音乐视野。而目前小学的音乐欣赏教学存在着一定的困惑,教师往往用单一的语言或音响资料来代替音乐,使得学生的兴趣抑制,不利于欣赏教学的开展。要做到小学音乐欣赏教学的创新,可以从视听教具的运用;动一动的效应exit.情感的交流体验等几方面来具体实施。 关键词:音乐教学;欣赏;创新
对于《论语》中“子张学干禄”的解释,大多数学者认为“禄”应取“禄位;仕进”之意。本文通过对“禄”字,“干禄”一词的训诂和对子张为人的考证,提出“禄”字应取“福”之意,子张
马尔克斯 《百年孤独》 无论走到哪里,都应该记住,过去都是假的,回忆是一条没有尽头的路,一切以往的春天都不复存在,就连那最坚韧而又狂乱的爱情归根结底也不过是一种转瞬即逝的现实。 莫泊桑 《一生》 生活不可能像你想象得那么好,但也不会像你想象得那么糟。我觉得人的脆弱和坚强都超乎自己的想象。有时,我可能脆弱得一句话就泪流满面;有时,也发现自己咬着牙走了很长的路。 鲁迅 《而已集·小杂感》
端 午 必须乘船去郊游 青山乌云翻滚 河面與岸平行 一条船,没有船舷 像一片荷叶悬浮 孩子们欢呼着 船过一个桥洞,又一个桥洞 我们低头,又低头 我们没有遇到一个行人 看树木从河流身上一一后退 孩子们在所有的叶片间 捉迷藏 我们的父亲 都在乌云的那一端 大 雪 下雪之前 去首尾相连的村庄 猎一头豹子,或一头野猪 其实只能猎一只斑鸠 大雪封门 孩子在雪坡地上下
赤壁图 一粒舟 一条江 一幅画 送我画的人 早已久无音信 凌晨三点十分,酒醒了 促织的鸣声 忽然而止 那一江秋水 却无法消解 惊涛裂岸般席卷而来的 渴 九月的清凉 寂寞清凉 而月亮悬挂于万古虚空之中 月亮之下的人间 不过是无处依怙的萤火 任东坡先生笑了 白 露 风已经凉了 芋花满地清香 白露时节 挖几个芋子 与荷梗一起水煮 母亲说 夏日蔬菜尽了
作为白银时代的一位个性鲜明的作家,安德列耶夫具有强烈的反叛精神。在他的《加略人犹大》中,这一点表现得尤为突出。他在这部小说里不但一反人们对犹大的评价,而且还把犹大
摘要:我国的素质教育正在面临巨大的改革,中学美术教学也纳入到改革的进程中。目前,从中学美术教学实际来分析,最为突出的问题则在于美术教师一味的重视学生自身技能和知识的学习,而忽视了学生综合能力的提高。本文针对于中学美术的教学状况,分别从学生、教师以及学校三个方面存在的现状进行分析,并提出中学美术教学的改革措施,美术教师在努力的激发学生学习兴趣的同时,还应注重自身能力的提升。 关键词:中学;美术教学
云 和其它事物一样,云也有生死 也有悲欢,和我一样,云也在行走 云从所有事物中来,心地温柔 它要回到所有事物中去 正因为如此,它的变形值得信赖 和我一样,它把身体还给尘世 把变形的秘密留给天空 那些抬头的人,那些抬头的树 云就和他们说话 告诉他们,为何四处飘荡 为何凝结和落下,和我一样 月牙泉 深陷尘土的人,也许无法自拔 被风吹拂的人,也许看不见星辰 火焰照亮前路,一