掌握科学的物理概念是学生形成正确物理观念的基础,良好的动机水平是学生主动建构和深入理解概念的重要前提。ARCS动机模式与物理概念教学的有机融合,能更加有效地创设积极参与、乐于探究、勤于思考的学习情境,促进学生的自主学习。实践发现,物理概念教学应更多地关注"注意"和"相关"策略。
＜正＞新课程倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。这是一种以人为本,以应用为动力,以应用为目的,以应用为核心的教学途径,它为学生提供了更大的实践空间,能更好地发挥学生的主动性和创造性。在实践与尝试的过程中,我有以下几点体会:一、任务要贴近学生生活,激发学习兴趣——"为有源头活水来"爱因斯坦说过,在学习过程中,"兴趣是最好的老师"。学
＜正＞《语文学习》2022年第2期刊登了《再议〈五石之瓠〉中的人物形象》一文，跟我的文章观点进行商榷。因事关教材，有些解读观点若放任自流，很可能会影响到语文教学，故思忖再三，在此略谈该文（以下简称“《再议》”）的主要问题，以期广大语文教师有所思考和鉴别。拙文《浅议〈五石之瓠〉中“客”的人物形象》，
采用坩埚下降法，生长了体积为4 L的大尺寸NaI（Tl）晶体。对晶体进行了X射线粉末衍射、紫外可见近红外透射光谱测试，结果表明，生长的晶体具有单一的物相，在600～1600 nm的透过率高于75%。电感耦合等离子体发射光谱测试结果表明，晶体中的Tl离子浓度从头到尾逐渐增加。经过锻压、切割、打磨、抛光、封装等工序将NaI晶体毛坯制成100 mm×50 mm×400 mm的方形晶体，闪烁性能测试结果表
目的：探讨朱氏头皮针联合现代康复对脑卒中后痉挛性偏瘫患者平衡功能的影响。方法：将119例脑卒中偏瘫患者随机数字表法按1：1随机分为普通头针组60例和朱氏头皮针组59例，两组患者均使用常规西药、康复及头皮针治疗，普通头针组穴取顶颞前斜线、顶颞后斜线，朱氏头皮针组穴取头面区、下焦区、上肢区、下肢区，两组患者均每日治疗1次，每周6次，共治疗4周。比较2组患者治疗前后的肌张力（改良Ashworth）分级评
作为“性灵派”的三大主力之一的张问陶是四川遂宁籍诗人，以张问陶为代表的张氏家族诗人创作的性灵诗区别于袁枚、赵翼、洪亮吉为代表的江南性灵诗。张问陶的写真性情、独抒性灵的诗风的形成不是偶然的，既有张氏家族作为望族兼诗歌世家的家族思想文化的滋养，也有故乡的优美山水、风物的滋润，更有唐代以来涪江流域的诗学理论与诗歌创作的传承，其性灵诗从思想内容到艺术表现都充溢着涪江文化色彩，也为直抒性情的“性灵派”诗风涂
＜正＞国网湖南省电力有限公司长沙供电公司按照"互利共赢、合作共进"的原则,以"党建引领、业务共建、同频共振、互联互通"方式,各级党组织与系统内外关联党组织构建"广泛联"的格局、深化"相互学"的内涵、做实"共同创"的成效,打造服务改革发展、服务民生的"价值共同体"。
＜正＞近年来，党中央、国务院高度重视职业教育发展。《国家职业教育改革实施方案》（简称“职教20条”）明确了办好新时代职业教育的施工图，宣告职业教育大改革、大发展的格局基本形成，职业教育由此进入爬坡过坎、提质培优的历史关键期。职业院校教育教学质量和人才培养质量的快速提升，关键在于打造一支高质量的师资队伍。