【摘 要】
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研究表明，低年级是学生对节奏感受力迅速增长的时期，也是听觉最敏感的时期，在这个时期对他们进行节奏的训练，能对他们节奏感的建立和培养起到事半功倍的效果。同时学生韵律、节奏
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研究表明，低年级是学生对节奏感受力迅速增长的时期，也是听觉最敏感的时期，在这个时期对他们进行节奏的训练，能对他们节奏感的建立和培养起到事半功倍的效果。同时学生韵律、节奏感的形成是需要积累的，在这个形成的过程中，学生需要长期有一种稳定的韵律、节奏感觉训练。所以，我们把握这个有利的学习阶段，结合各种音乐活动的开展，把节奏训练渗透在各项音乐活动中，就能使学生的韵律感、节奏感大大增强。
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